【摘 要】
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初中阶段,学生以追求个性化为自豪,这并不是坏事,我们教师要理解这种心理,正确引导,利用这特点。激发学生学习兴趣,完成教学任务的同时,也对个性化进行培养。个性化培养体现了以人为
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初中阶段,学生以追求个性化为自豪,这并不是坏事,我们教师要理解这种心理,正确引导,利用这特点。激发学生学习兴趣,完成教学任务的同时,也对个性化进行培养。个性化培养体现了以人为本的精神,对进一步推进体育课程改革、提高体育教学质量将发挥重大的作用。
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