【摘 要】
:
盐城机电高等职业技术学校创办于1957年, 1984年改办职教,1988年改名为江苏省盐城第一职业高级中学、盐城市职业技术教育中心;1993年增挂盐城市中等专业学校校牌;2005年升格
论文部分内容阅读
盐城机电高等职业技术学校创办于1957年, 1984年改办职教,1988年改名为江苏省盐城第一职业高级中学、盐城市职业技术教育中心;1993年增挂盐城市中等专业学校校牌;2005年升格为盐城机电高等职业技术学校,同时增挂江苏联合职业技术学院盐城机电分院校牌.学校始终秉持“崇尚行健精神,培育双馨人才”的办学理念和“为学生成人成才服务,为经济社会发展服务”的办学方向,积极培养社会急需的高素质技能型人才.目前,学校正初步形成以高职教育为主体,学历教育和职业培训并举,联盟办学、现代学徒制办学和国际国内合作办学相互促进的“一体两翼三融合”办学新格局.多年来,学校先后被评为全国教育系统先进集体、首批国家中等职业教育改革发展示范学校、首批江苏省高水平现代化职业学校、首批江苏省现代化示范性职业学校、江苏省中等职业教育领航学校建设单位.为深入了解盐城机电高等职业技术学校的“行健”文化,探索“盐城机电力量”,本刊编辑部王文静专程采访了盐城机电高等职业技术学校校长茆艾磊.
其他文献
虚拟仿真改变了原有演示实验的教学模式,有效地解决了实验条件与实验效果之间的矛盾。以机械设计的单级直齿圆柱齿轮减速器传动装置为载体,探究虚拟仿真技术在机械设计实验教学中的应用。以单级减速器的随机工况为已知条件,对齿轮传动装置进行润滑和密封设计作为实验任务,并与虚拟仿真技术进行深度融合,开发虚拟仿真实验教学系统进行教学实践。该系统具有交互式、沉浸式、可视化、立体式和多层次的特点,培养学生的实践和自主探索能力。同时,还构建了远程虚拟实验室平台,学生可以通过网络不受时空限制地进行实验,与其他实验者共享资源。
电路的频率响应在电路分析中具有极其重要的地位。了解电路的频率特征,可对电路的设计、维护和正常运行起到积极作用。总结了我校电路开放性实验项目“基于线性电路频响特性的创新开放实验探究”的完整过程,并介绍了学生完成的具有普适性的程序和其用户交互端。实验项目旨在将理论知识与工程实践相结合,在实际工程应用中加深学生对理论知识的理解,培养学生综合应用知识、自主学习、独立思考与工作的能力。
根据新工科建设要求,以塔里木大学网络工程专业的实际情况为例,从培养方案、课程体系、实践教学等方面进行探索,采取了具体的改进措施,以满足地方产业和新经济发展对网络工程专业复合型人才的需求。
基于慕课理念,改革模拟电子技术课程原有教学方式,针对学生的具体情况和具体章节内容,合理安排网上学习内容、课堂学习内容和仿真演示内容,提出了几种有效的教学方法。结合网络课程、课堂授课及仿真演示,学生根据电路演示效果,线上利用碎片时间学习,线下带着问题学习,相比原有的学习方式,学生的学习兴趣和学习积极性都得到了很大提高,学习效果更好。
开展以航模俱乐部为代表的第二课堂活动,充分利用航模与实装飞机的相似性,有利于提高学员的专业水平和综合素质,促进教员队伍人才建设,已成为我校航空专业快速发展的重要途径。
课程是高等学校人才培养的核心要素,决定了人才培养的质量。最优控制是具有工程应用背景、理论性较强的专业课,结合北京工商大学控制理论与控制工程专业学术学位硕士研究生专业主干课最优控制教学的实际问题,阐述“以学生为中心”的教学改革优化设计、形成课程质量闭环保证体系的思考与实践,以期切实提高课程改革实效,让工程教育回归工程。
作为车辆工程专业的核心课程,汽车发动机结构与原理课程在专业课程体系中占有重要的位置,为社会培养优秀的汽车研发人员提供了重要的理论支持。但现有的汽车发动机结构与原理课程在教学方法、教学内容、教学资源和考核评价等方面均不符合一流本科建设目标及应用型本科对人才培养的要求。因此,以一流本科建设为目标,针对该课程提出了一系列的改革措施。
为了让学生准确掌握外科手术中器械操作的力度,客观、准确地将运用医疗器械力度的技能通过设备传递给学生,开发设计了虚拟仿真外科开皮实训设备,以期能够让学生在反复训练的基础上,掌握教师在不同情况下使用外科手术器械操作的力度。该设备为医学临床技能训练开创了新的教学模式,它代表着我校虚拟仿真实验教学从最初的教学软件设计,向自主开发软硬结合虚拟仿真教学设备迈出的坚实一步。
1 范围rn本文件给出了高等学校智慧教室建设的总体框架,规定了高等学校智慧教室建设中涉及的基础设施、数据服务、支撑平台、业务应用、应用终端、技术规范与保障体系、网络
劳动教育作为新时期党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的重要内容。加强劳动教育,关系到广大学生的全面发展,关系到国民综合素质的提升,也关系到党和国家事业的兴旺发达。高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,高职院校是国家技术技能人才培养的重要基地,劳动教育对高职院校尤为重要。高职院校培养学生的劳动精神意义非同小可,能引导学生树立正确的劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,真正成长为担当民族复兴大任的时代新人。