大阅读三类课型课堂教学能力提升办法——小语国培心得

来源 :吉林教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:minloveyou
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
<正>"大阅读三类课型课堂教学能力提升"是2017小语国培集中研修的主题,通过课型解读、学习使用思维导图和焦点讨论法工具、学段目标解读、阅读策略实例分析、三类课型教学实际操作指导的培训,我于迷雾中遇清风,前路无阻;于风雨中见阳光,前路通途。一、领会课型意义,找教学着力点"精读课、自读课、延读课"是大阅读三种课型。精读课是"例题",通过例子使学生掌握阅读策略,形成阅读能力,从而提升语文能力,教学
其他文献
<正> 有些文章,只谈择偶的客观制约条件,而在现实生活中,究竟谁将同谁结婚这个问题,就涉及到择偶双方的主观条件了。当然,双方主观因素如何搭配才算理想,并无固定的模式可循,
【正】 一场惊动全国的政治风波使我们深刻地认识到:社会主义现代化,不但要抓物质文明建设,同时也要抓精神文明建设。高等学校必须坚持社会主义方向,为建设有中国特色的社会
在新时代环境下,要想实现农业的可持续发展,就必须创新农业经济发展策略,利用网络技术建立农业技术推广的新型体系。基于此,以广西南宁地区为例,深入分析南宁地区的农业技术
TD—LTE终端协议一致性测试仪是移动终端入网测试的标准检测仪器。为保证其模块间的通信,本文提出一种基于TrCN测试用例集编解码的解决方案。该方案通过适配1TrCN码流以及C语
随着我国小学语文教学事业的快速发展,大阅读教学观念受到更多人的推崇。在小学语文教学活动中落实大阅读教学观念,讲究阅读氛围的打造以及阅读范围的拓展,提高小学生的阅读
运用酶联免疫法测定水产品中的氯霉素残留.氯霉素浓度在0.05~4.05 μg/kg范围内呈线性,线性方程为Y=0.312 11-0.340 14X,r=0.994.向样品中分别添加0.45、1.35、4.05 μg/kg 3
调查机构DigitalTVResearch近期报告《数字电视世界家庭数据手册》预计,2014年年底来自全球138个国家的数字电视家庭用户将超过10亿,比2013年增加1.3亿。
谁会想到,被人们寄予厚望的能效标识管制度,会在这样混乱的情况下开始.想象中市场上强制统一粘贴能效标识的情形仍然还是一个"将来时"."传说中"的延期粘贴能效标识的文件一直
<正>去年刚放暑假,一位朋友特意来找我,说她邻居家的独生女儿小莉上大学才一年,就屡经感情挫折,现在精神都有些异常了。我朋友受小莉母亲之托,求我"开导"小莉,我答应了。我和
随着2011年全球IPv4可分配地址的耗尽,以及2012年全球IPv6目的正式启动,IPv6发展进入快车道,成为国家和业界关注的焦点。文章回顾了近期全球IPv6在技术、标准、产业、应用等方面