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本文从中职学校里消极小团体的特征和给班集体的建设带来了不良影响出发,提出教师要采取必要的措施和方法来引导这些消极小团体,使它们能在班级建设中发挥积极的作用。以及教师在引导过程中既要保护学生隐私又要关注反复性的存在。
引导中职学校班级“消极小团体”发挥积极作用的探索
【摘 要】
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本文从中职学校里消极小团体的特征和给班集体的建设带来了不良影响出发,提出教师要采取必要的措施和方法来引导这些消极小团体,使它们能在班级建设中发挥积极的作用。以及教
【机 构】
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浙江嘉兴建筑工业学校
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2015年22期
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