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情绪性行为障碍是体育教学训练中常常出现的负性行为。矫治难度较大。情绪性行为障碍一般由学生不良情绪引发。其不良影响有紧张性行为失调、麻木性呆板行为、消极性“磨洋工”和激情性对抗教师行为。矫正情绪性行为障碍必须遵循以学生为本的原则。通过呼吸调节法、动作表象调节法、系统脱敏法、强化法、消退法和角色扮演法等。可改善其情绪性不良行为。