【摘 要】
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思维导图作为一种有效的学习工具,可通过结构图式将思维过程可视化。在名著阅读中以某一个人物或事件为中心,构建若干有联系的导图,可以帮助学生梳理情节、理解人物关系及特
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思维导图作为一种有效的学习工具,可通过结构图式将思维过程可视化。在名著阅读中以某一个人物或事件为中心,构建若干有联系的导图,可以帮助学生梳理情节、理解人物关系及特点、品味语言,进而形成对人物形象、作品主题、文化内涵的深层理解,构建起较完整、系统的名著阅读体系。下面以《骆驼祥子》为例,谈谈笔者运用思维导图进行叙事类名著阅读教学的尝试。一、形成架构,整体把握内容教学叙事类文学名著时,使用思维导图可以构建出较完整的人物关系、主要情节结构图。
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