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低段单元课更应该呈现的是学生学习方法的指导,通过单元的概览,应让初尝单元的学生会看书、会表述。经历个体独学、小组合学、班级展学的“三度五步”教学模式,学生学会如何进行数学的单元概览,形成有效的学习策略和方法总结。只有教学模式的规范,学生自主地参与,才能挖掘单元课的价值。
"三度五步"引领低段数学单元课
【摘 要】
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低段单元课更应该呈现的是学生学习方法的指导,通过单元的概览,应让初尝单元的学生会看书、会表述。经历个体独学、小组合学、班级展学的“三度五步”教学模式,学生学会如何
【机 构】
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四川省成都市龙泉驿区玉石小学
【出 处】
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课程教育研究:学法教法研究
【发表日期】
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2019年22期
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