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低年级数学教学要针对年龄特点,抓住教材编写特点,使孩子们在做好口算准备,坚持口算练习的基础上,用求知的动力和自信心进行练习;使学生通过读的、说的、听的、写的、计算的、评价的训练过程和提出问题、共同解决问题,达到解疑释难训练的过程,才是培养学生成功欲望的基点,也才能达到润物细无声的高效结果。
低年级数学怎样实施高校课堂教学——“自主学习兵教兵 自主管理兵管兵”课题研究做法（五）
【摘 要】
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低年级数学教学要针对年龄特点,抓住教材编写特点,使孩子们在做好口算准备,坚持口算练习的基础上,用求知的动力和自信心进行练习;使学生通过读的、说的、听的、写的、计算的
【机 构】
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酒泉市肃州区泉湖学区永久小学
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2013年31期
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