【摘 要】
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基于高中物理教科书难度研究模型,从知识、习题、拓展三个维度对2019年出版的三个版本普通高中物理教科书中相对论部分进行难度的定量比较,结果表明:鲁科版、沪科版教科书的
【机 构】
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长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所 湖北 荆州 434023
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基于高中物理教科书难度研究模型,从知识、习题、拓展三个维度对2019年出版的三个版本普通高中物理教科书中相对论部分进行难度的定量比较,结果表明:鲁科版、沪科版教科书的难度远高于人教版,但三版教科书的平均深度基本一致.建议教师在教学中可合理选取三版教科书中的教学资源,注意必修课程与选修课程间的递进关系,适当调节内容的广度来控制其难度;在设计习题时,可采用形式多样的开放性习题,以强化学生的关键能力.
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