【摘 要】
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通过对3种不同的学习策略（复合策略、认知策略以及无认知策略）的对比实验研究，探讨元认知行为在学生技能学习过程中的优缺点。研究发现：元认知行为可以帮助一个初学者将先前的知
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通过对3种不同的学习策略（复合策略、认知策略以及无认知策略）的对比实验研究，探讨元认知行为在学生技能学习过程中的优缺点。研究发现：元认知行为可以帮助一个初学者将先前的知识和技能进行转换，并联系现在的学习内容，进而加快新的技能学习进程和发展思维过程。因此，可以将其作为一种学习策略运用在体育教学过程中。
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