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摘要：随着社会经济快速的发展，供电企业也随之得到发展，企业内的竞争机制和管理方式也在不断的进步和完善，因此对企业职工整体素质要求也越来越高，职工教育势在必行。但目前供电企业职工教育培训存在许多问题。基于此，本文就县级供电企业教育培训创新进行分析与研究。
關键词：县级供电企业；教育培训；创新
中图分类号：C29文献标识码： A
引言
县级供电企业只有拥有高素质高水平专业职工队伍才能掌握现代日新月异的电力技术，才能保证电网的安全稳定运行，才能实现优质的客户服务质量；只有拥有高素质高水平专业职工队伍，才能在电力体制改革与县级供电企业改革不断深化的新形势下，跟上现代企业管理的步伐，提升企业的竞争力、应变力，成功实现企业的全面转型。因此，加强职工教育培训工作，提升企业的整体竞争力，确保企业、员工的可持续发展，已是当今供电企业的重要课题之一。
一、加强县级供电企业教育培训的重要性
通过有效培训，造就一批具有精湛技术的高技能人才，不断提升员工队伍的整体素质是电网公司增强核心竞争力的重要举措。员工教育培训，是组织人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能，是组织人力资源资产增值的重要途径，也是企业组织效益提高的重要途径。可见，加强县级供电企业教育培训对企业推动和实施其发展战略具有非常重要的作用，有利于进一步加大对县级供电企业指导和帮扶力度，推动一体化工作向县级供电企业延伸。
二、当前供电企业教育培训中存在的主要问题
（一）培训意识落后。县级供电企业员工一部分自我学习的积极性不够，危机意识较为淡薄，尤其是基层农电人员受其素质及思想观念的影响，在不能很好地处理工学矛盾的情况下，对培训有着一定的排斥性，大部分职工还停留在“要我学”，而不是“我要学”的状态。
（二）培训内容与实际生产脱节。目前多数县级供电企业的培训工作的主要内容、形式仍然仅限于相关电力法规、文件通报和电力知识技能的理论培训，存在着重学历教育、重理论考试、轻现场技能培训的问题，理论培训内容与实际现场工作难以生成有机联系，从而使得教育培训的内容与生产实践分而置之相互割裂。职工对这样的教育培训感到枯燥、单调，培训起不到应有的教育提高作用。
（三）培训定位缺乏针对性。职工由于文化素质、岗位职责、思想意识的不同，对自身培训的需求有着本质的区别，相同的培训内容、培训方式对不同的人员的效果也不尽相同，目前供电企业的培训还缺乏相应的针对性。企业不仅需要出类拔萃的人才，而且更需要高效率的团队，少数职工的素质低对整体工作质量造成较大影响，容易形成“木桶效应”
（四）缺乏有效的激励机制。员工主动培训的意识和参与培训的积极性未得到充分调动。不少员工对培训的重要性和必要性认识不足，认为培和不培一个样，认为培训的目的就是要他们多干活，对教育培训有懈怠和轻视的现象。员工的福利待遇职位提升职称聘任等方面，尚未与培训工作挂钩，缺乏必要的激励机制，导致员工培训与不培训并无差异，更无损失，造成逃避躲避培训的现象时有发生，难以保证培训的全员性。
（五）员工知识和技能偏低。员工的学历层次、技术技能水平还不能满足电网快速发展的需求。如某些供电公司一些生产岗位学历、技能、职称情况，高中以下的学历仍不少，高级技师没有，初级职职称人员所占的比例较大。知识和技能不高在工作中的差距主要表现在工作流程、工作要领、操作步骤不熟悉，对设备不熟悉、反事故和应急处理的能力差，会给电网运行带来了巨大的风险。
三、完善供电企业教育的有效措施
目前供电企业教育存在的这些主要问题，严重制约了企业的发展。下面就电力职工教育的发展现状和存在问题提出了相应的措施，目的在于更好的提高电力企业职工教育的质量。
（一）加强企业领导对职工教育的认识，提高员工学习的思想认识。要经常进行知识讲座，加强职工职业道德、责任意识的培训，加强干部和班组长管理能力培训，提高企业领导和员工对职工教育的思想认识；实施分类分级培训，重点抓好生产技能人员岗位基本技能培训，减轻学习负担，从而激发员工对职工教育的学习的积极性，更好的为电力企业发展而服务。
（二）健全培训体系，规范培训全过程管理。首先，在职工教育培训的内容上，要不断更新培训教材，修订考核标准，支持自主创新，将先进的生产技术和理论渗透到职工教育培训当中。同时，还要探索更加有效的员工培训模式，应对员工进行多方位全面的培训，提高他们的整体素质。其次，要建立完善统一的监督激励制度。以国网公司通用制度为标准，对各单位现有的培训管理制度、过程管理标准进行梳理，制定符合自身需要的切实可行的实施细则或补充制度，实现从培训计划、培训实施、考核、经费管理、档案管理等全过程管理，健全员工能力培训标准体系。而监督考核手段的实施，让领导和员工进行相互监督，在实际的职工教育过程中使分工到位，实现层层管理，保证职工教育的质量和职工教育的健康发展。再者，欲使企业的知识、技能、经验得以传承和共享，必须建立一支结构合理、数量充足、业务精湛、素质优秀的兼职培训师队伍。各单位应建立相应的培训师制度，从员工中择优推荐，参加培训师资格培训和认证，根据需要参加各级培训中心组织的培训教学、培训项目开发、培训资源建设等工作。
（三）科学应用培训经费，加快培训设施建设。目前各单位职工教育培训经费基本都是足额提取，需要各级培训主管部门做的事是确保在实际的教育培训中专款专用，科学规划，为其保证良好的物质条件，从而推动职工教育快速发展。培训设施建设应跟上时代发展的步伐，比如：推广应用网络平台，建立培训过程管控、远程学习、学习资源共享、网络考试、档案管理、经验交流一体化的网络培训平台，降低培训成本，提高培训效率；加强实训基地建设，有针对性的开展全员技能大练兵。
（四）以赛促学，以考促培方式，提高培训效果。为解决县级一线员工内生动力不足问题，网局组织了县级农电工岗位普考、技能竞赛、安规考试，组织调度员和农电工首次参加岗位胜任能力考试，以此为契机，抓好相应专业考前、赛前培训，县级一线员工学习的积极性增强，效果也明显。在参加普考、安规考试中合格率达到100%，在参加县级电力调度员岗位胜任能力考评中合格率达到100%，优秀率达到55%，在技能竞赛中也获得好名次。这些成绩说明了县级一线员工技能水平有了质的提高。
（五）大力抓好员工培训实操基地的建设。要想实现员工技能提高，必须依靠反复的实际操练。现有的实操技能场地无论是从数量上还是从培训设备的更新上都满足不了大规模开展员工技能实操培训的需要，急需加大投入，规划好本单位的生产技能基地的布局和建设。
结束语
我国供电企业的职工教育还存在着许多问题，随着时代的进步经济快速的发展，供电企业只要不断的探索和学习先进的、科学的企业职工教育管理方式，不断地增强员工的对职工教育的思想认识，拓宽培训渠道和丰富培训内容，不断地提高员工的专业技能和整体素质，从而为供电企业的健康发展创造有利的条件。
参考文献：
[1]孔小红.浅谈县级供电企业教育培训工作[J].中国电力教育,2011,09:33-34+36.
[2]田光辉.县级供电企业教育培训工作的调研与探索[J].农电管理,2011,08:22-24.
[3]张曙.加强县级供电企业教育培训工作的探讨[J].云南电业,2008,10:47-48.
[4]耿燕.强化县级供电企业教育培训工作的思考[J].云南电业,2012,11:47-48.
[5]陈少珠,郑勇卫.供电企业教育培训闭环管理的效度研究与应用[J].中国电力教育,2013,17:163-165.
關键词：县级供电企业；教育培训；创新
中图分类号：C29文献标识码： A
引言
县级供电企业只有拥有高素质高水平专业职工队伍才能掌握现代日新月异的电力技术，才能保证电网的安全稳定运行，才能实现优质的客户服务质量；只有拥有高素质高水平专业职工队伍，才能在电力体制改革与县级供电企业改革不断深化的新形势下，跟上现代企业管理的步伐，提升企业的竞争力、应变力，成功实现企业的全面转型。因此，加强职工教育培训工作，提升企业的整体竞争力，确保企业、员工的可持续发展，已是当今供电企业的重要课题之一。
一、加强县级供电企业教育培训的重要性
通过有效培训，造就一批具有精湛技术的高技能人才，不断提升员工队伍的整体素质是电网公司增强核心竞争力的重要举措。员工教育培训，是组织人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能，是组织人力资源资产增值的重要途径，也是企业组织效益提高的重要途径。可见，加强县级供电企业教育培训对企业推动和实施其发展战略具有非常重要的作用，有利于进一步加大对县级供电企业指导和帮扶力度，推动一体化工作向县级供电企业延伸。
二、当前供电企业教育培训中存在的主要问题
（一）培训意识落后。县级供电企业员工一部分自我学习的积极性不够，危机意识较为淡薄，尤其是基层农电人员受其素质及思想观念的影响，在不能很好地处理工学矛盾的情况下，对培训有着一定的排斥性，大部分职工还停留在“要我学”，而不是“我要学”的状态。
（二）培训内容与实际生产脱节。目前多数县级供电企业的培训工作的主要内容、形式仍然仅限于相关电力法规、文件通报和电力知识技能的理论培训，存在着重学历教育、重理论考试、轻现场技能培训的问题，理论培训内容与实际现场工作难以生成有机联系，从而使得教育培训的内容与生产实践分而置之相互割裂。职工对这样的教育培训感到枯燥、单调，培训起不到应有的教育提高作用。
（三）培训定位缺乏针对性。职工由于文化素质、岗位职责、思想意识的不同，对自身培训的需求有着本质的区别，相同的培训内容、培训方式对不同的人员的效果也不尽相同，目前供电企业的培训还缺乏相应的针对性。企业不仅需要出类拔萃的人才，而且更需要高效率的团队，少数职工的素质低对整体工作质量造成较大影响，容易形成“木桶效应”
（四）缺乏有效的激励机制。员工主动培训的意识和参与培训的积极性未得到充分调动。不少员工对培训的重要性和必要性认识不足，认为培和不培一个样，认为培训的目的就是要他们多干活，对教育培训有懈怠和轻视的现象。员工的福利待遇职位提升职称聘任等方面，尚未与培训工作挂钩，缺乏必要的激励机制，导致员工培训与不培训并无差异，更无损失，造成逃避躲避培训的现象时有发生，难以保证培训的全员性。
（五）员工知识和技能偏低。员工的学历层次、技术技能水平还不能满足电网快速发展的需求。如某些供电公司一些生产岗位学历、技能、职称情况，高中以下的学历仍不少，高级技师没有，初级职职称人员所占的比例较大。知识和技能不高在工作中的差距主要表现在工作流程、工作要领、操作步骤不熟悉，对设备不熟悉、反事故和应急处理的能力差，会给电网运行带来了巨大的风险。
三、完善供电企业教育的有效措施
目前供电企业教育存在的这些主要问题，严重制约了企业的发展。下面就电力职工教育的发展现状和存在问题提出了相应的措施，目的在于更好的提高电力企业职工教育的质量。
（一）加强企业领导对职工教育的认识，提高员工学习的思想认识。要经常进行知识讲座，加强职工职业道德、责任意识的培训，加强干部和班组长管理能力培训，提高企业领导和员工对职工教育的思想认识；实施分类分级培训，重点抓好生产技能人员岗位基本技能培训，减轻学习负担，从而激发员工对职工教育的学习的积极性，更好的为电力企业发展而服务。
（二）健全培训体系，规范培训全过程管理。首先，在职工教育培训的内容上，要不断更新培训教材，修订考核标准，支持自主创新，将先进的生产技术和理论渗透到职工教育培训当中。同时，还要探索更加有效的员工培训模式，应对员工进行多方位全面的培训，提高他们的整体素质。其次，要建立完善统一的监督激励制度。以国网公司通用制度为标准，对各单位现有的培训管理制度、过程管理标准进行梳理，制定符合自身需要的切实可行的实施细则或补充制度，实现从培训计划、培训实施、考核、经费管理、档案管理等全过程管理，健全员工能力培训标准体系。而监督考核手段的实施，让领导和员工进行相互监督，在实际的职工教育过程中使分工到位，实现层层管理，保证职工教育的质量和职工教育的健康发展。再者，欲使企业的知识、技能、经验得以传承和共享，必须建立一支结构合理、数量充足、业务精湛、素质优秀的兼职培训师队伍。各单位应建立相应的培训师制度，从员工中择优推荐，参加培训师资格培训和认证，根据需要参加各级培训中心组织的培训教学、培训项目开发、培训资源建设等工作。
（三）科学应用培训经费，加快培训设施建设。目前各单位职工教育培训经费基本都是足额提取，需要各级培训主管部门做的事是确保在实际的教育培训中专款专用，科学规划，为其保证良好的物质条件，从而推动职工教育快速发展。培训设施建设应跟上时代发展的步伐，比如：推广应用网络平台，建立培训过程管控、远程学习、学习资源共享、网络考试、档案管理、经验交流一体化的网络培训平台，降低培训成本，提高培训效率；加强实训基地建设，有针对性的开展全员技能大练兵。
（四）以赛促学，以考促培方式，提高培训效果。为解决县级一线员工内生动力不足问题，网局组织了县级农电工岗位普考、技能竞赛、安规考试，组织调度员和农电工首次参加岗位胜任能力考试，以此为契机，抓好相应专业考前、赛前培训，县级一线员工学习的积极性增强，效果也明显。在参加普考、安规考试中合格率达到100%，在参加县级电力调度员岗位胜任能力考评中合格率达到100%，优秀率达到55%，在技能竞赛中也获得好名次。这些成绩说明了县级一线员工技能水平有了质的提高。
（五）大力抓好员工培训实操基地的建设。要想实现员工技能提高，必须依靠反复的实际操练。现有的实操技能场地无论是从数量上还是从培训设备的更新上都满足不了大规模开展员工技能实操培训的需要，急需加大投入，规划好本单位的生产技能基地的布局和建设。
结束语
我国供电企业的职工教育还存在着许多问题，随着时代的进步经济快速的发展，供电企业只要不断的探索和学习先进的、科学的企业职工教育管理方式，不断地增强员工的对职工教育的思想认识，拓宽培训渠道和丰富培训内容，不断地提高员工的专业技能和整体素质，从而为供电企业的健康发展创造有利的条件。
参考文献：
[1]孔小红.浅谈县级供电企业教育培训工作[J].中国电力教育,2011,09:33-34+36.
[2]田光辉.县级供电企业教育培训工作的调研与探索[J].农电管理,2011,08:22-24.
[3]张曙.加强县级供电企业教育培训工作的探讨[J].云南电业,2008,10:47-48.
[4]耿燕.强化县级供电企业教育培训工作的思考[J].云南电业,2012,11:47-48.
[5]陈少珠,郑勇卫.供电企业教育培训闭环管理的效度研究与应用[J].中国电力教育,2013,17:163-165.