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当前,民族地区的教师继续教育仍面临着经费拮据、学用脱节、工学矛盾等主要问题.探索解决这些问题的有效途径,是事关教师继续教育能否持续发展的重大课题.本文以三年来对这一课题的研究与实验为依据,提出了民族地区英语教师实施多元化继续教育模式的思路,并从指导思想、基本内涵、运作模式及实验成效等方面对这一模式进行阐述.