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随着现如今教育事业的发展,初中阶段的生物学科学生学习评价显得尤为重要,学习评价作为促进学生学习,提升生物教师的专业素质水平在初中生物教育有着至关重要的影响,但一直以来在评价过程中出现了一定的问题,是制约课改的主要所在。因此,本文针对初中生物学学科学生学习评价改革中存在的问题进行分析,并提出相关对策,仅供参考。