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摘 要：小学阶段是学生学习生涯的基础阶段，这个阶段对学生今后的学习生活至关重要，而小学班主任就是整个小学时期重要的引导者与教育者，学生对班主任的依赖程度比较大，因此，班主任的工作质量直接关系到学生的学习状态，班主任与学生的沟通是一门很深的课程，是班主任的必修课，本文就是在重点分析班主任在日常管理中的重要性，并进一步探究如何提高小学班主任与学生的沟通技巧。
关键词：小学教育;班主任;沟通教学
班主任不只是一个简单的职称，而是一个极其重要的角色，班主任是家长、学生和各学科教师的黄金纽带，是学生最为信赖的生活上的导师和灵魂领路人，每个学生都有自己的个性和兴趣，每个学生的成长情况也不尽相同，因此，班主任要格外注意学生的心理活动和学习动态，与学生之间的良好沟通就显得格外重要。沟通是一门艺术，班主任的沟通方式与交流内容都对学生有着很大的影响，班主任与学生的沟通技巧是一项非常值得探究的课题，在多年的班主任执教经验中得出更多的沟通方式，并不断探究更科学、更有效的沟通技巧。
一、分析小学班主任在日常管理中的重要性
班主任在一个班级中就是一个大家长、领导者的存在，在小学生们的眼中更是一个具有威慑力的角色，是老师，更是一个管理者，而班主任除了自己的任课任务之外，还要担任班级的日常管理，以学生的身心健康发展为主要教学目标。巴纳德认为：“管理者的最基本功能是发展与维系一个畅通的沟通管道。”而班主任就是这样一个管理者，是维系整个班级正常运行，快速发展的引领者，达到这样目标的重要途径就是与学生进行有效的沟通，通过沟通与交流来了解学生的思想动态，掌握学生存在的困难，并寻找合适的方法帮助学生克服困难，摆正思想，为学生树立正确的价值观和学习态度，并建立和谐融洽的师生关系，想学生之所想，做学生之所做。
二、探究小学班主任与学生的有效沟通策略
1、班主任提升人格魅力，做好沟通的第一步 .
班主任要想做到更好的沟通，最先要做的就是提升自身的人格魅力，这样学生才会愿意进行沟通，与人沟通需要技巧，与小学生沟通更需要技巧，要多选择小学生感兴趣的内容和角度进行沟通，就如卡耐基所说：“如果你要使别人喜欢你，如果你想他人对你产生兴趣，你注意的一点是：谈论别人感兴趣的事情。”因此，班主任在与学生进行交流时，要多从学生的角度进行思考，同样的道理，尽量从孩子的角度进行循循善秀，而不是大谈阔论的向学生讲起大道理，这一点是尤为重要的。此外，在与学生进行交流时，班主任要尽可能的多用耐心，并时刻对学生保持微笑，降低学生的心理戒备，让学生真切体会到班主任的善意与温暖，这样再对学生提意见或是建议时，学生才会听从，就算是犯错误时，也能心平气和的反思自己的行为，并尽可能的改正。由此可见，班主任的态度和人格魅力是与学生进行良好沟通的第一要素，只要这样才能缩短与学生之间的距离感，有利于班主任沟通工作的进行。
2、个性教学，科学地因材施教
当下的孩子在家里都是娇生惯养的，习惯以自我为中心，久而久之都形成一定的个性，这就使得小学班主任的工作更加繁重，因此班主任要针对学生的家庭背景，成长环境与个性特点等一系列综合因素，建立一个有效的沟通渠道，把每一个学生都看做一个独立的个体，放下教师的位置，尊重学生，就如卡耐基所说：“现实生活中有些人之所以会出现交际的障碍，就是因为他们不懂的忘记一个重要的原则：让他人感到自己重要。”因此，班主任在进行班級管理工作时，要时刻注意每个学生的细微变化，当一个学生的情绪或是学习状态发生较为明显的变化时，就要及时与学生进行沟通，根据学生的心理环境，获得学生的信任，引导学生敞开心扉，并要保护每个学生的隐私，从而提高班级管理水平。
3、家校互动联合教学，综合提高学生管理质量
由于班主任沟通中总会涉及到学生生活方面的问题，这个时候就不得不牵扯到家长，因此，家校互动联合教学就是比较重要的教育方式，不同于以往的教育模式，只要老师叫家长就是犯了错误，班主任与家长之间的互动是促进学生快乐成长不可缺少的辅助力量。为此，班主任可以建立学生成长档案，通过各种便捷的交流方式经常与家长进行沟通，共同协商学生近期的学习状态与精神状态，家长协助班主任更多的了解孩子，尽可能的为学生找到更好的学习方式，促进学生全面健康的发展。
结束语：
总而言之，沟通是小学班主任一门非常重要的必修课程，班主任的个人素质和人格魅力对学生的学习和心态都有很大的影响，同时还要尊重学生，进行个性教学，在家校互动联合教学中，共同促进学生的管理工作，班主任要积极寻找有效的沟通方法，改善沟通方式，充分提高班主任与学生的沟通技巧。
参考文献
[1] 马凤君.家校互动背景下的小学班主任工作策略研究[J].课程教育研究，2017（41）.
[2] 赵艳娟.浅析小学班主任管理工作中沟通艺术的运用[J].中国校外教育，2018（15）.
[3] 刘莉.浅析小学班主任应该如何与学生进行有效沟通[J].才智，2019（14）.
关键词：小学教育;班主任;沟通教学
班主任不只是一个简单的职称，而是一个极其重要的角色，班主任是家长、学生和各学科教师的黄金纽带，是学生最为信赖的生活上的导师和灵魂领路人，每个学生都有自己的个性和兴趣，每个学生的成长情况也不尽相同，因此，班主任要格外注意学生的心理活动和学习动态，与学生之间的良好沟通就显得格外重要。沟通是一门艺术，班主任的沟通方式与交流内容都对学生有着很大的影响，班主任与学生的沟通技巧是一项非常值得探究的课题，在多年的班主任执教经验中得出更多的沟通方式，并不断探究更科学、更有效的沟通技巧。
一、分析小学班主任在日常管理中的重要性
班主任在一个班级中就是一个大家长、领导者的存在，在小学生们的眼中更是一个具有威慑力的角色，是老师，更是一个管理者，而班主任除了自己的任课任务之外，还要担任班级的日常管理，以学生的身心健康发展为主要教学目标。巴纳德认为：“管理者的最基本功能是发展与维系一个畅通的沟通管道。”而班主任就是这样一个管理者，是维系整个班级正常运行，快速发展的引领者，达到这样目标的重要途径就是与学生进行有效的沟通，通过沟通与交流来了解学生的思想动态，掌握学生存在的困难，并寻找合适的方法帮助学生克服困难，摆正思想，为学生树立正确的价值观和学习态度，并建立和谐融洽的师生关系，想学生之所想，做学生之所做。
二、探究小学班主任与学生的有效沟通策略
1、班主任提升人格魅力，做好沟通的第一步 .
班主任要想做到更好的沟通，最先要做的就是提升自身的人格魅力，这样学生才会愿意进行沟通，与人沟通需要技巧，与小学生沟通更需要技巧，要多选择小学生感兴趣的内容和角度进行沟通，就如卡耐基所说：“如果你要使别人喜欢你，如果你想他人对你产生兴趣，你注意的一点是：谈论别人感兴趣的事情。”因此，班主任在与学生进行交流时，要多从学生的角度进行思考，同样的道理，尽量从孩子的角度进行循循善秀，而不是大谈阔论的向学生讲起大道理，这一点是尤为重要的。此外，在与学生进行交流时，班主任要尽可能的多用耐心，并时刻对学生保持微笑，降低学生的心理戒备，让学生真切体会到班主任的善意与温暖，这样再对学生提意见或是建议时，学生才会听从，就算是犯错误时，也能心平气和的反思自己的行为，并尽可能的改正。由此可见，班主任的态度和人格魅力是与学生进行良好沟通的第一要素，只要这样才能缩短与学生之间的距离感，有利于班主任沟通工作的进行。
2、个性教学，科学地因材施教
当下的孩子在家里都是娇生惯养的，习惯以自我为中心，久而久之都形成一定的个性，这就使得小学班主任的工作更加繁重，因此班主任要针对学生的家庭背景，成长环境与个性特点等一系列综合因素，建立一个有效的沟通渠道，把每一个学生都看做一个独立的个体，放下教师的位置，尊重学生，就如卡耐基所说：“现实生活中有些人之所以会出现交际的障碍，就是因为他们不懂的忘记一个重要的原则：让他人感到自己重要。”因此，班主任在进行班級管理工作时，要时刻注意每个学生的细微变化，当一个学生的情绪或是学习状态发生较为明显的变化时，就要及时与学生进行沟通，根据学生的心理环境，获得学生的信任，引导学生敞开心扉，并要保护每个学生的隐私，从而提高班级管理水平。
3、家校互动联合教学，综合提高学生管理质量
由于班主任沟通中总会涉及到学生生活方面的问题，这个时候就不得不牵扯到家长，因此，家校互动联合教学就是比较重要的教育方式，不同于以往的教育模式，只要老师叫家长就是犯了错误，班主任与家长之间的互动是促进学生快乐成长不可缺少的辅助力量。为此，班主任可以建立学生成长档案，通过各种便捷的交流方式经常与家长进行沟通，共同协商学生近期的学习状态与精神状态，家长协助班主任更多的了解孩子，尽可能的为学生找到更好的学习方式，促进学生全面健康的发展。
结束语：
总而言之，沟通是小学班主任一门非常重要的必修课程，班主任的个人素质和人格魅力对学生的学习和心态都有很大的影响，同时还要尊重学生，进行个性教学，在家校互动联合教学中，共同促进学生的管理工作，班主任要积极寻找有效的沟通方法，改善沟通方式，充分提高班主任与学生的沟通技巧。
参考文献
[1] 马凤君.家校互动背景下的小学班主任工作策略研究[J].课程教育研究，2017（41）.
[2] 赵艳娟.浅析小学班主任管理工作中沟通艺术的运用[J].中国校外教育，2018（15）.
[3] 刘莉.浅析小学班主任应该如何与学生进行有效沟通[J].才智，2019（14）.