小学数学教学中如何培养学生的思维能力

来源 :魅力中国 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ccw629
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
数学教学与思维密切相关,数学能力具有和一般能力不同的特性,因此,发展数学思维能力是数学教学的重要任务,我们在发展学生数学思维能力的努力中,不仅要考虑到能力的一般要求,而且还要深入研究数学科学、数学活动和数学思维的特点,寻求数学活动的规律,培养学生的数学思维能力.
其他文献
本文从农民工参与社会养老保险的现状出发,主要从农民工的养老保险政策、企业缴纳农民工保险动力、农民工的工资收入水平以及政府对养老保险的宣传力度等方面,深入探讨我国农
随着以广播、电视、微信、QQ、快手、抖音等为代表的大众媒介的发展,大众传媒逐渐成为百姓日常生活的重要组成部分,播音主持活跃于广播、电视、甚至网络中,日渐成为人们关注
作为小学数学教师,我们应当掌握学生的实际学习能力,了解教学方法,在教学实践中能够运用这些方法提高教学的有效性.培养学生的主动参与性,是小学数学教学中对学生素质教育的
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
提高环境意识,特别是大众的环境保护意识是开展环境保护工作的基础.我们要从实际出发,根据可持续发展的战略,绿色消费的理念,唤醒与提高公民的合理利用与节约资源的意识,把绿
期刊
本文分析了当今中职数学课程的现状,讨论了中职教学教学中存在的一些问题,在此基础上提出了中职数学课程改革的思路,并探讨了中职教学课程目标与教学内容选取问题,使数学课程
学习数学的目的就是解决生活中的实际问题,只有将学生引到生 活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们 从小更加热爱生活、热爱数学.
本文以南通纺织职业技术学院电子商务专业为例,分析了该专业借鉴了新加坡“教学工厂”的职业教育理念,先后采用请进来“企业工作站”、校外具有教学功能实训基地、校内创业实
在当代社会,衡量人才的标准已经不是只有成绩这一项了,还包括个人能力、综合素质、人格魅力等内容,而合作交流能力正是综合素质中的分支.在小学数学教学要求中,亦明确规定,合
在语文学习的五个层次─听、说、读、写、作中,作位居于最高地位.而作,就是指写作.文字是人类传情达意的工具,写作教学可以巩固学生从语文教学中获得的知识和技能,培养学生观