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作为一项经济类学科重要的工具性课程,计量经济学发挥着越来越重要的作用.本文从现有教学框架出发,指出在本科阶段的计量经济学教学过程中,由于课时等客观因素的限制,应用导向还有很大的提升空间,主要体现在三个方面:增加与各种数据特征相对应的应用型分析方法、进行数据预处理、改进案例研究和实践教学.