师与生——永恒的话题 浅谈班级中弱势学生的心理疏导

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转眼我走入工作岗位已将近十年了,最初我只是一名普通的物理教师,然后当班主任,在教育和教学过程中觉得自己越来越喜欢学生,对他们的感情也日渐深厚。这种转变是在不知不觉中出现的,我也应该感谢这些可爱的学生,是他们的进步给了我成就感和工作的兴趣。我发现,在我所带的班级,经常有这样一些学生,他们尊敬老师、遵守纪律,甚至有些逆来顺受;他们性格内向、寡言少语、反应较慢,长相也不乖巧,不会讨人喜欢;他们虽然很努力地学习,但考试成绩总是落后,又没什么可以让人赏识的明显特长; It took almost 10 years for me to go to work. At first I was just an ordinary physics teacher. Then the class teacher, I felt more and more like students in education and teaching, and became more and more deeply involved with them. This shift is unknowingly emerging, and I should also thank these lovely students for their progress and interest in my work and achievement. I have found that in the classes I bring, there are often such students who respect teachers, observe discipline and even refuse to accept them. They are introverted, reticent, slow to respond, unfashionable and unlovable. Although they study very hard, but the test scores are always backward, and there is nothing that people can appreciate the obvious expertise;
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