切换导航
文档转换
企业服务
Action
Another action
Something else here
Separated link
One more separated link
vip购买
不 限
期刊论文
硕博论文
会议论文
报 纸
英文论文
全文
主题
作者
摘要
关键词
搜索
您的位置
首页
期刊论文
高考化学试卷中研究性实验题的创新视野与启迪
高考化学试卷中研究性实验题的创新视野与启迪
来源 :化学教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:baoxiongwen
【摘 要】
:
摘要:研究了2011年上海及全国高考化学试卷中研究性实验题,分析了其考查的创新视角及对高中化学教学的启迪。 关键词:高考化学试卷;化学实验题;化学教学 文章编号:1005-6629(2012)1-0064-04 中图分类号:G632.479 文献标识码:B
【作 者】
:
袁敏敏
【出 处】
:
化学教学
【发表日期】
:
2012年1期
【关键词】
:
高考化学试卷
化学实验题
化学教学
下载到本地 , 更方便阅读
下载此文
赞助VIP
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
摘要:研究了2011年上海及全国高考化学试卷中研究性实验题,分析了其考查的创新视角及对高中化学教学的启迪。 全文查看链接
其他文献
支架式教学模式在高中有机化学计算教学中的应用
结合有机化学计算教学的特点,通过具体案例探讨支架式教学模式在有机化学计算教学中应用。
期刊
支架式教学模式
有机化学计算
厘正思路和概念,致力让学生会学——编者的话
当前,有人主张“先学后教”,即在教师教之前要求学生预先学习,因为这样做有两方面的好处:学生通过预学,初步感知新知识、找出疑点,可以为课堂进一步学习做好准备,改变对新授内容不知
期刊
学生
编者
教学方案
参考资料
个人经验
教师
兴趣点
学习
暖宝成分最佳配比的微型实验设计与研究
借鉴正交实验法的原理,利用传感器技术赋予微型化学实验新内涵。本课题分析出影响暖宝发热的主要因素依次为还原铁粉、水、活性炭、蛭石和氯化钠,找到了影响暖宝发热的微型实
期刊
暖宝成分
最佳配比
微型
实验设计
基于多维分析系统的离子反应试题绝对难度研究
摘要:以多维分析系统(MAS)为基础,以中学化学离子反应内容为载体,提出了基于MAS的离子反应问题编码规则,据此计算了30个离子反应问题的MAS数值以获得绝对难度值,并从定性的转换维度视角和定量的绝对难度计算这两个维度分别判断试题的难易程度。研究结果表明,设计的针对离子反应专题的MAS问题编码规则具有实际可行性;绝对难度与转换维度密切相关;实践中可以按转换维度和绝对难度等区分试题的难易程度。 关
期刊
多维分析系统
绝对难度
离子反应
试题难度
是苦丁茶还是巧克力——对新课程高中化学教学的几点思考
在现实高中化学课堂中.教师在教学内容、教学方法、学习进度安排、课后习题设置和处理等方面的确存在着一些非常显著的不同。这些不同直接影响着学生对化学的学科内容、学习方
期刊
高中化学
化学教学
巧克力
苦丁茶
课程
学习方法
教学内容
教学方法
半透膜在化学实验中的妙用
<正>半透膜具有比滤纸更细小的孔隙,只有小分子、离子能够通过,胶体或较大的微粒不能通过。利用此性质,可清楚地看到离
期刊
半透膜
化学实验
酚酞试液
乙烯、乙炔加成反应实验的改进
本实验利用碘蒸气替代溴的四氯化碳溶液,改进了乙烯、乙炔的加成反应。
期刊
乙烯
乙炔
碘蒸气
加成反应
一组普通高中课程标准实验教科书外的扩充实验
文章编号:1005-6629(2009)01-0013-02中图分类号:G633.8文献标识码:C 人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书化学》为学生设计了许多化学实验和实践活动。但是学生对照方抓药式的化学实验并不满足,所以为学生提供与生活密切相关,有助于提高思维能力,激发学习兴趣的实验是老师义不容辞的职责。 1染发剂的化学 1.1实验原理 1.1.1染发的历史 有据可查
期刊
实验教科书
课程标准
普通高中
人民教育出版社
化学实验
实践活动
思维能力
学习兴趣
LB膜制备及其在葡萄糖生物传感器中的应用
摘要:介绍单分子膜的形成原理,以及一种超薄膜——LB膜的制备方法及膜类型,并举例介绍LB膜在葡萄糖生物传感器中的应用,可供一线高中化学教师用于拓展学生的视野。 关键词:高中化学;单分子膜;LB膜;制备;葡萄糖生物传感器 文章编号:1005–6629(2013)10–0075–03 中图分类号:G633.8 文献标识码:B 高中物理《选修1-2》课程标准中有一个建议实验,内容涉及用油膜法估测分
期刊
高中化学
单分子膜
LB膜
制备
葡萄糖生物传感器
新课标背景下教师之思变
提出教学中思变是对教学过程中发生的各种情境性、具体性、个别性的问题展开研究,促进个人实践知识的增长。思变的过程是实践智慧增值的过程,认为关键是教师有思变意识和自觉性
期刊
观念
行为
思变
与本文相关的学术论文