培训班与假期初衷背道而驰

　　 如果说在校期间学生的学习生活主要由学校安排的话，那么放假期间就主要看家长的了。安排孩子的假期生活并不简单，可以说是每个家庭的教育观、人生观甚至亲子关系的综合体现。放假了，也不能彻底丢掉学习，这当然是对的，但“学习”不只有课堂学习一种模式。安排好假期生活，让孩子既保持良好的学习习惯，又拥有和在校期间不一样的经历和体验，是每一位家长的“假期作业”。比如，个别学科薄弱的孩子可以通过假期补习提高成绩，有某方面有特长或爱好的孩子能够通过培训提高才艺水平。但是，过分要求孩子参加假期培训班弊大于利。学校之所以安排寒暑假，一方面是由于天气原因不利于学习，另一方面是让学习了几个月的学生们有一个缓冲的时间，既可以调整状态又能够巩固所学知识。而现在的假期被一些家长和老师当成比日常上课更重要的“冲刺期”、“充电期”，显然与假期的初衷背道而驰。
　　 对家长来说，一到假期就把孩子扔进培训班的“海洋”，这当然是“简便易行少操心”的办法，也显得孩子仍然在学习的道路上“奋勇争先”，不管效果如何，至少心里很宽慰。但是，如果孩子只是从一个教室换到另一个教室，这样的假期有什么意义呢？永远沦陷在“书山题海”中，孩子感到厌烦也很正常。
　　 所以，培训班不该剥夺了学生的假期。对于中学生，可以根据成绩合理安排补习，主要是补齐“短板”。家长也可以鼓励学生预习新知识，以便更好地迎接新学期。但是，参加假期培训班更应该尊重学生自己的意愿，讲究劳逸结合。

要在象牙塔学习，也要在社会体验真实人生

　　 课堂所传授的是前人总结过的、系统性的知识，但自己对社会、对世界的观察和体验，却是一手的、鲜活的，带着热腾腾的气息。因此，放假了，走走亲戚也好，做做运动也好，养养花草动物也好，做一些平时想做而没时间做的事，让孩子们自己去经历、去感受、去思考，最符合假期“本义”的选择。
　　 当然了，这个过程离不开家长的帮助和指导。有些家长安排孩子趁假期回老家来场深度游，要把家族的故事带回来;有些家长联系了环卫、公共交通等社会公共服务部门，让孩子去参观学习。这样的计划比报个培训班要麻烦得多，父母要花更多的时间精力去参与，甚至要陪孩子一起完成任务。但是，在这个过程中的收获，绝不是课堂学习所能替代的。
　　 更何况，教育除了传授知识之外，人格培养也是重要的部分。我们所处的是怎样一个世界，如何面对生活的苦难与幸运，怎样与各色人等相处、合作……这些问题在课堂中并不能得到答案，必须要自己在生活中摸索。所以，躲在学校教育的象牙塔里，只能培養出不接地气的学生，在真实人生的摸爬滚打中，才能培育出健壮活泼的灵魂。
　　 总而言之，不报或者少报培训班，这样的家长看似“佛系”，其实可能要付出更多的精力;而“培训班粉丝”式的家长，除了交钱之外，对孩子的关注，可能反而没那么多。不管是哪一种选择，相信“走心”一定比不“走心”要收获更多。