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脑科学的发展研究对幼儿教师的心理素质的影响主要有四点：一是认识脑的潜力，每个教师的能力是极强的；二是正确认识情绪，关注教师健康情绪的发展；三是认识人格与大脑的关系．重视幼儿教师的健全人格的塑造；四是重视大脑左、右半球的特征．做创造型幼儿教师。
脑科学与幼儿教师心理素质
【摘 要】
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脑科学的发展研究对幼儿教师的心理素质的影响主要有四点：一是认识脑的潜力，每个教师的能力是极强的；二是正确认识情绪，关注教师健康情绪的发展；三是认识人格与大脑的关系．重视幼儿
【机 构】
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广州大学教育学院
【出 处】
：
学前教育研究
【发表日期】
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2006年2期
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