关于提高造林学教学质量的探讨

来源 :吉林林学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：mengminyan

【摘要】

：

【正】教与学是双边活动,既要充分发挥教师的主导地位的作用,又要充分发挥学生的主体地位的作用,做到教学相长,才能提高教学质量。1 搞活课堂教学的三个环节(1)教师设问,明

【作者】

：

李庆超佟彦智

【机构】

：

吉林林学院林学系,吉林林学院林学系

【出处】

：

吉林林学院学报

【发表日期】

：

1991年4期

【关键词】

：

教学质量造林学学生主体地位三个环节主导地位教学内容双边活动明确问题课堂教学

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【正】教与学是双边活动,既要充分发挥教师的主导地位的作用,又要充分发挥学生的主体地位的作用,做到教学相长,才能提高教学质量。1 搞活课堂教学的三个环节(1)教师设问,明确问题每一节课的教学内容在具有前后知识的整体性的同时,又具有一定的独立性。为了能够吸收学生的注意力,引起学生的兴趣,以授课内容主线,改变过去那种"一、

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