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摘 要：在“大众创业，万众创新”背景下以及就业创业形势日趋严峻情况下，高校毕业生自主创业将成为缓解就业压力、创造更多就业岗位的一大发展趋势。因此，要从社会、院校以及毕业生三方面去论证思考，社会和院校要营造优良的创业氛围和外部环境，积极鼓励和支持自主创业；毕业生要应秉持科学的就业创业观念，正确面对就业、理性创业，更好地发挥出自身价值。
关键词：高校毕业生；创业；就业
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0005-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.001
2016年，高校毕业生人数高达765万人，再创历史新高，比去年增加16万人，就业形势艰巨且复杂，高校毕业生面临着巨大的就业挑战。2016年《就业蓝皮书：2016年中国大学生就业报告》数据显示：2015届大学生自主创业比例是3.0%，比2014届高出0.1%，而2013届、2012届依次为2.3%、2%。可以看出，中国大学毕业生自主创业比例呈持续上升趋势。2016年5月，教育部下发了《教育部办公厅关于进一步做好高校毕业生就业创业工作的通知》，从持续推进高校毕业生就业、着力抓好大学生创新创业、精准推送就业创业指导服务、抓紧做好大学生征兵工作、切实加强困难帮扶、维护高校毕业生合法权益、做好思想教育和宣传引导工作七个方面作出要求。2016年6月，《教育部办公厅关于促进2016届尚未就业高校毕业生就业创业的通知》从高度重视尚未就业毕业生就业创业工作、持续开展就业指导和信息服务、加强毕业生求职安全教育和风险防范、持续做好创新创业指导服务工作、持续做好大学生征兵工作、深入细致做好困帮扶工作六个方面对促进尚未就业毕业生就业创业作出了要求。由此看出，高校毕业生是当前创业的有力主体，其就业创业问题特别是在自主创业方面得到了来自社会、政府等方面的高度重视和关注。
一、对政府扶持政策的思考
大学生创业需要得到来自各方的支持，包括社会、各级政府以及企业各界等。当前政府已出台了很多有关高校毕业生创业优惠政策，诸如在户籍管理上，高校毕业生在创业地可以申请办理落户手续（直辖市按有关规定执行）；在创业担保贷款和贴息支持方面，对于符合条件的自主创业大学生，可在创业地按规定申请额度为10万元的创业担保贷款等等；在培训补贴方面，对于在毕业学年内所获得的有关创业培训合格证书或就业、创业情况，可获得一定的培训补贴；在税收优惠上，简化大学生创业流程，取消《大学生自主创业证》等；在有关行政事业性收费上，对符合条件要求的毕业生，可享受免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费；在创业服务方面，可免费获得政策咨询、信息服务、项目开发、风险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等公共就业和人才服务机构提供的创业指导服务。
综上一系列政策可以看出政府已经在各个方面给予高校毕业生自主创业优惠帮扶，但仍在政策促动、创业资金等方面存在一些问题。创业资金缺乏是高校毕业生面临的一大难题。政府应采取多种措施鼓励支持高校毕业创业，加大高校毕业生自主创业资金投入，不仅要加大政策宣传、大学生创业宣传力度，还应将举措落实到位、具体到实处。在高校毕业生申请有关程序时，应尽量予以简化，专门为高校毕业生开创“绿色通道”，为其提供优质的创业服务。各级政府部门应不断增强组织、协调、指导和服务能力，使政策扶持、创业服务体系更加完善，为大学生自主创业创造良好的环境条件。
二、对高校创业教育工作的思考
随着高等教育的大众化和普及化，在大众创业、万众创新新背景下，高等教育已不再是纯粹的知识型教育，更多地强调培养综合型高素质人才。在就业形势日趋严峻的今天，高校毕业生自主创业已成为一种高级就业形势，不仅自身实现了就业，而且还能创造更多的工作岗位。因此，作为培养未来最具创新创业潜力的高素质人才的高校，其创业教育工作的有效开展对高校毕业生创新创业具有重要的现实指导作用。
高校应加大力度重视创业教育工作，建立健全创业教育体系，开设创新创业教育课程，着重培养学生创新创业意识等创业知识技能和必备素质。除开设创业课程外，创业教育是一种实践性较强的教育活动，高校应注重创业实践锻炼，加强创业实践指导，多组织学生参加企业专业实习和社会实践，创造良好的创业环境氛围。在创业教育师资队伍上，应加强师资队伍管理，注重引进人才，可从企业、创业成功典型中聘用优秀人才，深化教育教学改革，逐步将创业教育融入日常教育教学中，使高校创业教育工作更加广泛化、系统化。
三、对高校毕业生创业实践的思考
高校毕业生是实施创新创业的主体，其自身的创业意识、创业意愿是顺利实施创业的前提。但仅仅拥有创业意识远远不够，创业观念、创业能力、社会经验等也是影响其成功创业的因素。高校毕业生大都是90后，其学习能力较强，容易接受新鲜事物，但由于毕业前大都生活在校园环境下，对外界社会接触不多，缺乏对社会环境的了解，自身社会经验不足，因此，在自主实施创业之前，应充分慎重考虑，选择适应当前经济发展、符合新形势的创业市场。另外，高校毕业生的家长作为一分子，其创业观念也会阻碍高校毕业生的创业愿景，当前公务员等事业招聘成为一些家长和毕业生热衷的就业方向，工作的稳定性、体面性逐步成为一些家长考虑的因素。而自主创业，则相对应的是充满挑战、带有风险性的，因此，这些都将成为阻碍高校毕业生创业的因素。
高校毕业生创业工作是一項兼具社会、政府、高校等各方力量的大工程。社会、政府及高校应努力营造优良的创业氛围和外部环境，积极鼓励和支持自主创业。作为高校毕业生，在就业形势如此严峻的今天，应秉持科学的就业创业观念，正确面对就业、理性创业，更好地发挥出自身价值，为社会和国家做出应有的贡献。
参考文献：
[1] 鲍勇，尚昌庚.当前高校毕业生创业与创业教育调查分析与研究[J].中国大学生就业，2007（23）：107-109.
[2] 肖芬.高校毕业生创业难、失败率高的原因及对策分析——以武汉市高校为例[J].经济师，2009（10）：104-105.
[ 责任编辑 张景贤 ]
关键词：高校毕业生；创业；就业
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）15-0005-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.15.001
2016年，高校毕业生人数高达765万人，再创历史新高，比去年增加16万人，就业形势艰巨且复杂，高校毕业生面临着巨大的就业挑战。2016年《就业蓝皮书：2016年中国大学生就业报告》数据显示：2015届大学生自主创业比例是3.0%，比2014届高出0.1%，而2013届、2012届依次为2.3%、2%。可以看出，中国大学毕业生自主创业比例呈持续上升趋势。2016年5月，教育部下发了《教育部办公厅关于进一步做好高校毕业生就业创业工作的通知》，从持续推进高校毕业生就业、着力抓好大学生创新创业、精准推送就业创业指导服务、抓紧做好大学生征兵工作、切实加强困难帮扶、维护高校毕业生合法权益、做好思想教育和宣传引导工作七个方面作出要求。2016年6月，《教育部办公厅关于促进2016届尚未就业高校毕业生就业创业的通知》从高度重视尚未就业毕业生就业创业工作、持续开展就业指导和信息服务、加强毕业生求职安全教育和风险防范、持续做好创新创业指导服务工作、持续做好大学生征兵工作、深入细致做好困帮扶工作六个方面对促进尚未就业毕业生就业创业作出了要求。由此看出，高校毕业生是当前创业的有力主体，其就业创业问题特别是在自主创业方面得到了来自社会、政府等方面的高度重视和关注。
一、对政府扶持政策的思考
大学生创业需要得到来自各方的支持，包括社会、各级政府以及企业各界等。当前政府已出台了很多有关高校毕业生创业优惠政策，诸如在户籍管理上，高校毕业生在创业地可以申请办理落户手续（直辖市按有关规定执行）；在创业担保贷款和贴息支持方面，对于符合条件的自主创业大学生，可在创业地按规定申请额度为10万元的创业担保贷款等等；在培训补贴方面，对于在毕业学年内所获得的有关创业培训合格证书或就业、创业情况，可获得一定的培训补贴；在税收优惠上，简化大学生创业流程，取消《大学生自主创业证》等；在有关行政事业性收费上，对符合条件要求的毕业生，可享受免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费；在创业服务方面，可免费获得政策咨询、信息服务、项目开发、风险评估、开业指导、融资服务、跟踪扶持等公共就业和人才服务机构提供的创业指导服务。
综上一系列政策可以看出政府已经在各个方面给予高校毕业生自主创业优惠帮扶，但仍在政策促动、创业资金等方面存在一些问题。创业资金缺乏是高校毕业生面临的一大难题。政府应采取多种措施鼓励支持高校毕业创业，加大高校毕业生自主创业资金投入，不仅要加大政策宣传、大学生创业宣传力度，还应将举措落实到位、具体到实处。在高校毕业生申请有关程序时，应尽量予以简化，专门为高校毕业生开创“绿色通道”，为其提供优质的创业服务。各级政府部门应不断增强组织、协调、指导和服务能力，使政策扶持、创业服务体系更加完善，为大学生自主创业创造良好的环境条件。
二、对高校创业教育工作的思考
随着高等教育的大众化和普及化，在大众创业、万众创新新背景下，高等教育已不再是纯粹的知识型教育，更多地强调培养综合型高素质人才。在就业形势日趋严峻的今天，高校毕业生自主创业已成为一种高级就业形势，不仅自身实现了就业，而且还能创造更多的工作岗位。因此，作为培养未来最具创新创业潜力的高素质人才的高校，其创业教育工作的有效开展对高校毕业生创新创业具有重要的现实指导作用。
高校应加大力度重视创业教育工作，建立健全创业教育体系，开设创新创业教育课程，着重培养学生创新创业意识等创业知识技能和必备素质。除开设创业课程外，创业教育是一种实践性较强的教育活动，高校应注重创业实践锻炼，加强创业实践指导，多组织学生参加企业专业实习和社会实践，创造良好的创业环境氛围。在创业教育师资队伍上，应加强师资队伍管理，注重引进人才，可从企业、创业成功典型中聘用优秀人才，深化教育教学改革，逐步将创业教育融入日常教育教学中，使高校创业教育工作更加广泛化、系统化。
三、对高校毕业生创业实践的思考
高校毕业生是实施创新创业的主体，其自身的创业意识、创业意愿是顺利实施创业的前提。但仅仅拥有创业意识远远不够，创业观念、创业能力、社会经验等也是影响其成功创业的因素。高校毕业生大都是90后，其学习能力较强，容易接受新鲜事物，但由于毕业前大都生活在校园环境下，对外界社会接触不多，缺乏对社会环境的了解，自身社会经验不足，因此，在自主实施创业之前，应充分慎重考虑，选择适应当前经济发展、符合新形势的创业市场。另外，高校毕业生的家长作为一分子，其创业观念也会阻碍高校毕业生的创业愿景，当前公务员等事业招聘成为一些家长和毕业生热衷的就业方向，工作的稳定性、体面性逐步成为一些家长考虑的因素。而自主创业，则相对应的是充满挑战、带有风险性的，因此，这些都将成为阻碍高校毕业生创业的因素。
高校毕业生创业工作是一項兼具社会、政府、高校等各方力量的大工程。社会、政府及高校应努力营造优良的创业氛围和外部环境，积极鼓励和支持自主创业。作为高校毕业生，在就业形势如此严峻的今天，应秉持科学的就业创业观念，正确面对就业、理性创业，更好地发挥出自身价值，为社会和国家做出应有的贡献。
参考文献：
[1] 鲍勇，尚昌庚.当前高校毕业生创业与创业教育调查分析与研究[J].中国大学生就业，2007（23）：107-109.
[2] 肖芬.高校毕业生创业难、失败率高的原因及对策分析——以武汉市高校为例[J].经济师，2009（10）：104-105.
[ 责任编辑 张景贤 ]