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课堂教学是我们向学生传授知识、对学生实施素质教育的主阵地。苏联教育家巴班斯基说：“遵循教学优化的原则，课堂教学在花费师生最少的时间的情况下，能够取得最大的效果。”由此可见，课堂结构的好坏，直接关系到学生学习效果的好坏。优化课堂教学设计实际上就是实践-理论-实践过程的设计，是教师与学生心灵撞击和传递的过程。要坚持深刻性、全面性、层次性和整体性，正确处理师生在教学中的地位，立足于学生，真正把学生当作课堂的主人。