浅谈博物馆与青少年素质教育

来源 :城市道桥与防洪 | 被引量 : 0次 | 上传用户:huang_hh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥主桥连续预应力混凝土变截面箱梁2#~7#块、8#、8
其他文献
目的 探讨异位性皮炎患者皮损内信号转导子和转录激活子6(Signaltransducer and activator of transcription-6,STAT6)的表达及其临床意义.方法 采用荧光定量聚合酶链反应法
采用顶空固相微萃取(HS-SPME)法提取牛革的挥发性物质,以气相色谱-质谱联用(GC-MS)结合气相色谱-嗅闻技术(GC-O)对牛革的特征气味进行了分离鉴定.结果表明:对于所测试的皮革
期刊
摘 要 初中思想政治课是学校实施德育工作的重要渠道,政治教师在教学过程中想要充分发挥其德育功能,必须转变教育教学观念、改变传统的教学方式,在教学实践中不断探索行之有效的教育方法,以适应新时期的学生特点和德育要求,提高德育的实效性。  关键词 教学方式 学习方法 启发式 创新能力    新课程标准实施以来,我们的教学应该始终处于一种求新和求變中。政治课教学在趣味性上存在着难度,这就需要教师能够采用各
中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)10-0078-01    创新教育并非是一种独特的教育,它是素质教育的核心。21世纪是一个科学技术更加发达、竞争更加激烈、对人的素质要求更高的世纪。要使学生学会求知、学会做事、学会合作、学会做人,要培养学生的创新精神和实践能力,就要培养学生的自主学习的能力。《语文课程标准》明确指出:“当前小学语文教学应该根据学生身
摘 要 如何调动学生的积极性和主动性是课堂教学成败的关键。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。”因此,创设良好的开端,引发兴趣;创设课堂情境,激发学习兴趣;以語言的艺术增强数学的趣味性;进行实践操作活动,激发学习兴趣;应用多媒体教学,提高学生的学习兴趣。
目的探讨流式细胞术检测血小板相关抗体在特发性血小板减少性紫癜诊治中的价值。方法用流式细胞术、ELISA法测定45例ITP患者及20例体检正常人的血小板相关抗体(PAIgG、PAIgM
中图分类号:G633.91 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)10-0079-01    教学中。独具匠心的疑问设计对培养学生的创新意识、发展学生的学习能力是很有帮助的,生物教学也是如此。积极的思维往往从疑问开始。学生的主体地位和老师的主导地位在教学中的体现,需要老师更深的挖掘教材,联系实际,精心“设疑”。让学生在疑问中找到答案、学到知识。    一、问答中设疑以激励学生积极
摘要:“分层教学”是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。  关键词:高中数学;分层教学;实践  中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)10-0080-01    高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。分层教学是“
摘要:分层教学是一种符合因材施教原则的教学方法,它从学生的实际出发,调整课堂结构,改进教学方法,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提高。  关键词:高中数学;数学分层教学;课堂教学  中图分类号:G633.6 文献标识码:A 文章编号:1003-8809(2010)10-0081-01    在新课改中实施分层教学法,在新课标下实施因材施即分层教育,利用分层教学法逐步树立学困生学习