【摘 要】
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中国高等医学护理学教育长期执行规范性、灌输式教育,突出教师、课堂、书本三个中心,实行基础、临床、实习三段式,虽然培养了大量医学护理学人才,有可取之处,但不利于培养护生的发散性思维、评判性思维,最终导致护生解决实际临床问题的能力差.近年来,在护理教育界广泛开展的各种教育改革,就是要打破传统的教学模式,形成真正"以护生为中心的教学系统"[1].针对护理工作两个特点:临床情境复杂性、工作对象(人)的特殊
【机 构】
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610041成都,四川大学华西护理学院护理系
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中国高等医学护理学教育长期执行规范性、灌输式教育,突出教师、课堂、书本三个中心,实行基础、临床、实习三段式,虽然培养了大量医学护理学人才,有可取之处,但不利于培养护生的发散性思维、评判性思维,最终导致护生解决实际临床问题的能力差.近年来,在护理教育界广泛开展的各种教育改革,就是要打破传统的教学模式,形成真正"以护生为中心的教学系统"[1].针对护理工作两个特点:临床情境复杂性、工作对象(人)的特殊性,建构主义学习理论在护理教育领域具有非常强的指导意义。
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摘要：随着经济的快速发展，社会对信息的需求越来越大，这也就导致了企业的竞争日益激烈，而在这种情况下，如何提高企业的管理效率，是一个亟待解决的问题.本文通过对数字环境下的企业项目管理进行深入研究，分析其存在的不足并提出改进措施，希望能够为我国的企业提供借鉴意义，促进其健康稳定的可持续的成长。数字环境的利用是一种必然的趋势和要求，同时也是一项系统工程，它不仅仅涉及到项目的各个环节，而且还包括整个项目的
护患关系是帮助者与被帮助者之间建立的一种人际关系,是一种相互协调的依附关系,首先表现为治疗性的关系,强调的是在护患双方之问的相互配合、共同尊重的基础上建立的.然而,随着改革开放,市场经济的深入,出现了一些不和谐的因素,其中对于医疗卫生机构来说,医患、护患之间的紧张性的关系成为-个突出的问题,医疗纠纷一直呈上升趋势[1]。
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