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【摘 要】在当前的高中语文教学过程中，传统落后的教学理念和教学方法依然对课堂教学有着深刻的影响，教学过程显得枯燥乏味，严重抑制了学生创造性思维的发展。为此，在高中语文的教学中，注重学生创新能力的培养就显得尤为重要。
【关键词】高中语文 创新能力 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.072
创新是一个民主进步和发展的不懈动力和源泉，人类也正是由于有了创新，才会有宝贵的物质文化和精神文化财富。创新不仅对于一个国家和民族的发展有着巨大的作用，对教师也同样有着巨大的影响和作用，还关乎所有学生的成长和发展。在高中语文教学的过程中，注重学生创新能力的培养，既是当前新课改和素质教育的内在要求，又是培养学生创造性思维，提升学生自身语文学科素质的内在需要。然而，就当前的高中语文教学现状而言，很多教师对教学过程中学生创新能力的培养没有引起足够的重视，这主要是由于在应试教育模式作用下，传统落后的教学理念和教学方法的影响依然广泛存在。很多教师只关心学生学习成绩的提升，而忽略很多其他重要素质方面的培养。为此，在语文教学的过程中，教师要有强烈的培养学生创新能力的意识和观念，要重视学生创新能力的培养，采取积极的措施和策略，切实有效地加强高中语文教学的创新教育，切实培养和提升学生的创新能力。本文试就高中语文教学中学生创新能力的培养，结合笔者在高中语文教学过程中的深刻体会，谈谈个人的一些看法和见解。
一、切实有效地激发学生的语文学习兴趣
在语文教学中创新能力的培养绝非是一句空话，创新能力的培养也并非是一个空洞的概念，需要具体付诸实践于行动中才能得以真正有效实现。在高中语文教学的过程中，学生创新能力的培养需要一定的条件，采取必要的措施，切实有效地激发学生的语文学习兴趣，就是培养学生创新能力的一个基本条件。人们只有在做自己喜欢的事情时才会显得更加积极、主动，才能保持一如既往的坚持和韧性，学习也同样如此。只有当学生切实对高中语文产生了浓厚的学习兴趣，才会更加主动、积极地投入到学习中，才会一如既往地坚持。学生也只有在兴趣的驱使下才能更好地发挥自己学习的主动性、积极性和创造性，才能在学习的过程中有所体会和创新。
为此，作为高中语文教师，在日常的高中语文教学过程中，需要采取必要的措施，最大限度地调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。虽然语文是一门语言性质的学科，本身具有一定的枯燥性，但语文知识所涉及的内容十分广泛，中国的文字文化又博大精深，教师必须很好地利用语文知识的覆盖面和中国文字的魅力激发学生的学习兴趣，让日常的课堂教学真正能够活跃起来。同时，要能够利用文字的变化和其中蕴藏的深刻内涵吸引学生，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。要让学生切实明白学习语文对于学生将来的成长和发展有着积极的导向作用，对学生将来基本能力的形成和提升也同样有潜移默化的作用。只有学生切实对语文学习产生了浓厚的兴趣，学生在学习过程中才会刻苦钻研，才会进一步发挥自己的创造力，学生的创新能力才能得到有效的形成和提升。
二、构建和谐、民主、宽松的课堂教学氛围
在高中语文教学中，学生创新能力的培养需要在一定的氛围下才能取得积极的效果。人只有在身心比较愉悦的氛围和环境下，自身的思想才能得以张开和活跃，在思考问题的过程中才能不拘泥于常规和形式，任由思想自由驰骋，思想的火花才能形成激荡和碰撞，才会激发灵感，有助于创新能力的培养和形成。为此，在高中语文教学的过程中，教师要注重构建和谐、民主、宽松的课堂教学氛围。以往的课堂教学效率非常低下，学生创新能力很难得以有效提升和加强，主要是由于以往的课堂教学活动非常单调，课堂气氛不够活跃，过于凝重，学生学习的主动性、积极性和创造性都受到极大的压制和打击，学生的创新能力自然就难以得到有效的提升。教师在日常的教学过程中，要注重与学生之间的交流与互动，注重融洽、和谐、良好的师生关系的建立。在课堂教学的过程中，必须摒弃以往那种“一言堂”式的教学模式，要切实转变自身的角色和定位，注重学生主体学习地位的确立，给予学生更多的话语权，让学生真正成为课堂的主人。
要注重课堂气氛的活跃，鼓励学生积极参与到课堂教学过程中。对于相关的课堂讨论活动，要鼓励学生根据自己对知识的理解，发表自己的观点和看法，不要人云亦云，盲目跟从，要通过相关的课堂教学活动营造一个和谐、民主和宽松的课堂教学氛围。只有在这样的氛围下，学生学习的主动性、积极性和创造性才能得到切实的加强和提升，学生的创造性思维才能最大限度地被激发，在高中语文教学中的创新教育才能得以真正的实现，学生在语文教学中创新能力的培养才有现实的土壤。
三、教师要更新自己的教学手段和教学方法
在高中语文的教学中，学生创新能力的培养离不开教师的有效指导。教师应该在教学手段和教学方法上与时俱进，教学手段和方法的更新有助于教学过程中创新教育的实施，能够帮助学生培养创造性思维。教师应当深刻领会当前素质教育的要求，结合课本的具体内容合理设计自己的教学思路，运用恰当的教学方法启迪学生进行深入的思考。比如，教师可以在教学的过程中设置一些富有悬念的问题，引导学生深入思考。
此外，随着现代教学设备的不断改进和完善，尤其是当前多媒体技术的广泛运用，教师应当合理地使用多媒体技术辅助教学，而不能仅仅依靠传统的一支粉笔、一块黑板和一张嘴的简单教学模式。运用现代的多媒体技术，可以将课本知识生动地再现于课堂，也可以将相关的课文情境通过多媒体技术的直观展示再现于课堂，有助于深化学生对课本知识的思考。多媒體技术容量大、信息量大，教师也可以通过这些让学生了解更多与课本相关的知识，进一步拓宽学生的知识面。学生知识面的扩大，能够很好地帮助学生在思考问题时思路更宽阔。学生只有在思考的过程中才会自觉将相关知识点有效联系起来，只有这样，学生的创造性思维才会得到极大的提高，在高中语文的教学中学生的创新能力才能得到有效的加强和提升。
综上所述，在高中语文的教学中学生创新能力的培养非一朝一夕之功，它需要在日常学习的过程中不断积累，才能取得显著的进步。教师应当有效地激发学生的语文学习兴趣，在日常的教学过程中，注重营造民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，让学生成为课堂的真正主人。教师应不断更新自己的教学理念和教学方法，更新教学手段，采用先进的教学设备，最大限度地激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。
【关键词】高中语文 创新能力 培养
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.072
创新是一个民主进步和发展的不懈动力和源泉，人类也正是由于有了创新，才会有宝贵的物质文化和精神文化财富。创新不仅对于一个国家和民族的发展有着巨大的作用，对教师也同样有着巨大的影响和作用，还关乎所有学生的成长和发展。在高中语文教学的过程中，注重学生创新能力的培养，既是当前新课改和素质教育的内在要求，又是培养学生创造性思维，提升学生自身语文学科素质的内在需要。然而，就当前的高中语文教学现状而言，很多教师对教学过程中学生创新能力的培养没有引起足够的重视，这主要是由于在应试教育模式作用下，传统落后的教学理念和教学方法的影响依然广泛存在。很多教师只关心学生学习成绩的提升，而忽略很多其他重要素质方面的培养。为此，在语文教学的过程中，教师要有强烈的培养学生创新能力的意识和观念，要重视学生创新能力的培养，采取积极的措施和策略，切实有效地加强高中语文教学的创新教育，切实培养和提升学生的创新能力。本文试就高中语文教学中学生创新能力的培养，结合笔者在高中语文教学过程中的深刻体会，谈谈个人的一些看法和见解。
一、切实有效地激发学生的语文学习兴趣
在语文教学中创新能力的培养绝非是一句空话，创新能力的培养也并非是一个空洞的概念，需要具体付诸实践于行动中才能得以真正有效实现。在高中语文教学的过程中，学生创新能力的培养需要一定的条件，采取必要的措施，切实有效地激发学生的语文学习兴趣，就是培养学生创新能力的一个基本条件。人们只有在做自己喜欢的事情时才会显得更加积极、主动，才能保持一如既往的坚持和韧性，学习也同样如此。只有当学生切实对高中语文产生了浓厚的学习兴趣，才会更加主动、积极地投入到学习中，才会一如既往地坚持。学生也只有在兴趣的驱使下才能更好地发挥自己学习的主动性、积极性和创造性，才能在学习的过程中有所体会和创新。
为此，作为高中语文教师，在日常的高中语文教学过程中，需要采取必要的措施，最大限度地调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣。虽然语文是一门语言性质的学科，本身具有一定的枯燥性，但语文知识所涉及的内容十分广泛，中国的文字文化又博大精深，教师必须很好地利用语文知识的覆盖面和中国文字的魅力激发学生的学习兴趣，让日常的课堂教学真正能够活跃起来。同时，要能够利用文字的变化和其中蕴藏的深刻内涵吸引学生，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。要让学生切实明白学习语文对于学生将来的成长和发展有着积极的导向作用，对学生将来基本能力的形成和提升也同样有潜移默化的作用。只有学生切实对语文学习产生了浓厚的兴趣，学生在学习过程中才会刻苦钻研，才会进一步发挥自己的创造力，学生的创新能力才能得到有效的形成和提升。
二、构建和谐、民主、宽松的课堂教学氛围
在高中语文教学中，学生创新能力的培养需要在一定的氛围下才能取得积极的效果。人只有在身心比较愉悦的氛围和环境下，自身的思想才能得以张开和活跃，在思考问题的过程中才能不拘泥于常规和形式，任由思想自由驰骋，思想的火花才能形成激荡和碰撞，才会激发灵感，有助于创新能力的培养和形成。为此，在高中语文教学的过程中，教师要注重构建和谐、民主、宽松的课堂教学氛围。以往的课堂教学效率非常低下，学生创新能力很难得以有效提升和加强，主要是由于以往的课堂教学活动非常单调，课堂气氛不够活跃，过于凝重，学生学习的主动性、积极性和创造性都受到极大的压制和打击，学生的创新能力自然就难以得到有效的提升。教师在日常的教学过程中，要注重与学生之间的交流与互动，注重融洽、和谐、良好的师生关系的建立。在课堂教学的过程中，必须摒弃以往那种“一言堂”式的教学模式，要切实转变自身的角色和定位，注重学生主体学习地位的确立，给予学生更多的话语权，让学生真正成为课堂的主人。
要注重课堂气氛的活跃，鼓励学生积极参与到课堂教学过程中。对于相关的课堂讨论活动，要鼓励学生根据自己对知识的理解，发表自己的观点和看法，不要人云亦云，盲目跟从，要通过相关的课堂教学活动营造一个和谐、民主和宽松的课堂教学氛围。只有在这样的氛围下，学生学习的主动性、积极性和创造性才能得到切实的加强和提升，学生的创造性思维才能最大限度地被激发，在高中语文教学中的创新教育才能得以真正的实现，学生在语文教学中创新能力的培养才有现实的土壤。
三、教师要更新自己的教学手段和教学方法
在高中语文的教学中，学生创新能力的培养离不开教师的有效指导。教师应该在教学手段和教学方法上与时俱进，教学手段和方法的更新有助于教学过程中创新教育的实施，能够帮助学生培养创造性思维。教师应当深刻领会当前素质教育的要求，结合课本的具体内容合理设计自己的教学思路，运用恰当的教学方法启迪学生进行深入的思考。比如，教师可以在教学的过程中设置一些富有悬念的问题，引导学生深入思考。
此外，随着现代教学设备的不断改进和完善，尤其是当前多媒体技术的广泛运用，教师应当合理地使用多媒体技术辅助教学，而不能仅仅依靠传统的一支粉笔、一块黑板和一张嘴的简单教学模式。运用现代的多媒体技术，可以将课本知识生动地再现于课堂，也可以将相关的课文情境通过多媒体技术的直观展示再现于课堂，有助于深化学生对课本知识的思考。多媒體技术容量大、信息量大，教师也可以通过这些让学生了解更多与课本相关的知识，进一步拓宽学生的知识面。学生知识面的扩大，能够很好地帮助学生在思考问题时思路更宽阔。学生只有在思考的过程中才会自觉将相关知识点有效联系起来，只有这样，学生的创造性思维才会得到极大的提高，在高中语文的教学中学生的创新能力才能得到有效的加强和提升。
综上所述，在高中语文的教学中学生创新能力的培养非一朝一夕之功，它需要在日常学习的过程中不断积累，才能取得显著的进步。教师应当有效地激发学生的语文学习兴趣，在日常的教学过程中，注重营造民主、和谐、宽松的课堂教学氛围，让学生成为课堂的真正主人。教师应不断更新自己的教学理念和教学方法，更新教学手段，采用先进的教学设备，最大限度地激发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。