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目的了解住院医师规范化培训视域下不同时间医学生学习倦怠的情况,探索其影响因素。方法2015年和2017年各选取某校在校医学生100名为研究对象,运用《大学生学习倦怠调查量表》和《大学生学习倦怠影响因素问卷》进行调查,采用t检验、方差分析、和Pearson相关分析进行统计分析。结果学习倦怠总体均值高于中值者占总人数的53.55%,其3个维度得分分别是情绪低落(2.65±0.50)分、行为不当(2.59±0.68)分和成就感低(2.93±0.51)分,2015年12月调查对象的倦