【摘 要】
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德奥教育人类学派,以其对"人的图像"的追寻,在教育人类学理论流派中具有鲜明站位与特色。德国人类学家克里斯托夫·武尔夫(Christoph Wulf)的教育人类学思想在"身体回归"
【基金项目】
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全国教育科学规划重点项目“娱乐文化对6-15岁儿童道德品质的影响与对策研究”(DEA140263)的阶段性成果
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德奥教育人类学派,以其对"人的图像"的追寻,在教育人类学理论流派中具有鲜明站位与特色。德国人类学家克里斯托夫·武尔夫(Christoph Wulf)的教育人类学思想在"身体回归"的哲学思潮下,希望通过作为"人的基本条件"的模仿(mimesis),打开人类内部世界与外部世界双向沟通的桥梁。这一系列理论从人类对教育的理解与梦想开端,借助手势、仪式、图像、想象、跨文化教育、他者、教育全球化等概念和主题不断深入,重新构建了教育的发生,为我们理解
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