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良好的教学风格能有效地推动教学的双边活动,极大地提高教学质量。本文结合课程教学实际,分析影响《大学物理》任课教师教学风格形成的因素,总结教学风格养成的方式和方法。在《大学物理》任课教师的专业发展、课程教学效果的全面提高等方面具有积极促进作用及指导意义。
《大学物理》课程教师教学风格的形成研究
【摘 要】
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良好的教学风格能有效地推动教学的双边活动,极大地提高教学质量。本文结合课程教学实际,分析影响《大学物理》任课教师教学风格形成的因素,总结教学风格养成的方式和方法。
【机 构】
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湖南科技学院理学院
【出 处】
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湖南科技学院学报
【发表日期】
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2015年5期
【基金项目】
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2013年度湖南科技学院校级精品资源共享课程建设项目（项目编号湘科院教字[2013]61号NO.6）
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