在高中物理的学习过程中，具备一定的题后反思能力是学好物理学科的关键。因此，同学们应该开拓探究和学习物理相关知识的思维空间，学会如何反思，并且在反思当中提升自身的解题应变能力。
　　一、反思如何通过审题关
　　在实际的高中物理解题过程中，通常在同学们向教师寻求解题帮助时，教师还没有读完题目，同学们就说这道题会做了，其实发生这样情况并不是同学们真正会做了，而是同学们根本就不会审题。首先是同学们对问题的分析能力比较差。审题不够准确，不够明确，不够全面，不會通过问题抓住关键。其次是同学们的理解能力相对较差。同学们对很多的物理概念理解比较浅显，在解答问题时通常都是跟着感觉走。而没有认清已知条件，明确所求，抓住题目当中比较关键的字词句等，发现其中隐含的条件，找出解决问题的关键。在解题过程中同學们可以通过构建物理模型、画出草图、过程图或者示意图等。同时，同学们还应该对题目进行反复研读，重点发现题目当中已知和未知之间存在的关联，将已知的知识点和未知的问题紧密联系在一起。分清哪些是干扰条件、哪些是有用条件，汲取在审题过程当中所出现的错误，总结解题技巧，提高自身解题能力。
　　二、反思题意是否有多解
　　通常情况下，一道物理题目会有很多种解题方法，同学们在解题的过程中通常都是使用最先想到的或者最熟悉但不一定是最简单的解题方法进行解答。因此，同学们在解答问题时，应该充分运用自己所学过的物理知识，从不同的角度进行联想、观察、思考等，寻求不同的解题方法，比较不同方法之间的相同和不同之处，最终找到最适合的方法。有些时候同学们在进行思考之后并没有找到其他的解题方法和思路，通常会感到灰心，但是寻找方法并不是关键，关键是同学们在这个过程中当中能够进行发散性的思考，开阔自己的视野，深化思维方式，拓宽解题思路。
　　三、反思应该如何归类
　　在解答高中物理题目的过程中，归类能够达到最佳的解题效果。因此同学们在解题的过程中善于对题目进行归类，这样不仅不会让同学们对做题感到厌烦，还会激发同学们的学习热情和兴趣。例如，物体在受到的合外力恒定，并且与初速度的方向相互垂直时，就可以将其归类为平抛物体的运动，不管是在电学当中还是力学当中出现，都可以运用平抛运动规律进行解题。在解答问题之后应该整理好方法以及知识之间所存在的横向联系等，认真思考与这种类型题目相同的问题的分析和对比，准确找出能够解答这一类题型的共同技巧和方法，进而能够提高解答物理问题的技巧和方法。
　　四、反思如何进行变通
　　在解答物理题目的过程中，变通也是一种同学们必须具备的解题能力。高中物理题目通常都是在问题的情景或者是条件上做出相应的变通，导致涉及的问题发生不一样的变化，因此，同学们在解题的过程中应该针对物理题目做出相应的变通思考。对原题做出相应的变化，比如改变题目的情景，改变题目中的已知条件，改变题目整体的结构等，可以将电学的问题放在力学相关的知识当中进行思考。有时同学们对题目变化后的解题方法不了解，但是如果可以适时地进行变通思考，这样不仅有利于同学们开拓视野，扩展思考问题的思路，还能够提高同学们的应变能力，有效防止同学们定势思维所造成的不利影响。
　　综上所述，解题反思是将物理解题技能和知识进行内化的一种方法，是能够有效提高物理解题实效性的最佳方法。
　　作者单位：江苏省启东中学