论文部分内容阅读
摘要：文贵简洁明快，切忌拖泥带水；文字洗练是写出优秀篇章的一个关键。我们写作时一定要做到语言简洁明快、干净利落，尽可能地删繁就简，力求没有虚字、没有废话、没有空句。尤其是考场作文，都是在限定时间内完成，而且多有对字数上的限制，就更需要作文简洁、快速地完成。
关键词：快速；作文；语言；简快
“说得多而冗一定不如说得少而精。”——老舍
写作是语言艺术。文贵简洁明快，切忌拖泥带水；文字洗练是写出优秀篇章的一个关键。一代文学巨匠、语言大师老舍在谈写作时说：“要少用‘然而’、‘所以’、‘但是’，不要老用这些字转来转去。你要是一会儿‘然而’，一会儿‘但是’，一会儿‘所以’，老这样绕弯子，不但减弱了文章的力量，读者还要问你：‘你到底要怎样？你能不能直截了当地说？’”纵观中外古今许多优秀名篇佳作，之所以脍炙人口，久传不衰，其中有一个极为重要的因素就是言之有物而语言精练。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”我们写作时一定要做到语言简洁明快，干净利落；尽可能的删繁就简，力求没有虚字、没有废话、没有空句。尤其是考场作文，都是在限定时间内完成，而且多有对字数上的限制，试想，在数百字的作文中，如果用上了“这个嘛”、“那个哦”、“但是哪”等等，一大堆，那么文章还能有多少精彩的内容呢？
要使文章简快自然是不容易的，必须努力去追求。如何才能使语言简洁明快呢？
一、 要使语言简快必须注重平时的积累
学生作文往往会感觉无话可写，写出的作文没有深度，主要是缺乏生活的积累与感悟。“语文的外延即生活的外延”，必须让学生牢记，生活中处处有语文，处处有作文。生活是个万花筒，蕴藏着人生百态与真善美丑，让学生走近它，观察它，感悟它，作文不仅有了无尽的题材，而且平添了无尽的底蕴，折射出深沉的悟性。纵观国内外时事，已为我们注入了新鲜的血液。如“9.11”恐怖袭击事件至今还令人心有余悸；美英等国不顾国际社会的反对，悍然入侵伊拉克，使无辜的伊拉克人民处于水深火热中……回到国内，“神舟六号”载人航天器的发射让世界重新认识中国，令每一位华夏子孙引以为傲……此时让学生走近生活，感悟生活，用自己的一双慧眼及时的撷取生活中朵朵浪花，并及时指导学生就这些事谈自己的感受，同学们就会发现平静的湖面下，荡漾着的是动人的激情，雄奇的深山孕育着的是怡人的鸟语花香。此类时事题材积累的多了，作文时自然就有话可说，有情可抒，有新可创。
二、 语言简快是学生借鉴积累的升华
作文的提升离不开对优秀文章，名家名作的欣赏和借鉴，因此应指导学生搜集借鉴此类资料。
1. 读有用的作文书。目前书店出售的大部分作文书里，都是“十篇写人九篇进医院”这种模式作文为主，真正对学生有帮助的好书不多。从文中举例，全文构思，到文体形式，到语言，都有创新魅力的就更少了。教师应指导学生，买之前一定要甄别一下内容是否适合自己创新的需要。阅读时更要选择性的阅读对自己有帮助的创新作文。
2. 搜集材料不限于作文书。教师要注重指导学生多读其他的书报杂志，甚至用耳朵、鼻子、皮肤去感受，搜集周围的材料。电视、网络正在以前所未有的速度更新着我们的材料储存库，我们年轻的脑子里正应该推陈出新，随时接纳新鲜的东西。
3. 学会借鉴别人的东西。生动的材料、新颖的结构、个性化的语言都可以是我们借鉴的对象。没有天生就写得一篇好作文的人，鼓励学生尝试着在学习借鉴中将他转化为自己的风格，这是作文成功的必要步骤。但要告诉学生，借鉴不等于抄袭，第一个将美女比作鲜花的人是天才，第二个算得人才，以后的可就是庸才了。我们要学的，借鉴的应该是一种独特的思维，一种创新的精神。
三、 写作中语言简快需注意的几个问题
首先，用意十分，下语三分。文章应写得含蓄隽永，给讀者留有思索的余地。要牢记“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的道理。“作品有如冰山，露在水上的只有八分之一，其余八分之七隐藏在水下。”（海明威语）写得过分详尽，一览无余，也就如同一杯白开水，不仅让人感到乏味，而且，绝对谈不上“简快”了。
其次，要在文字锤炼上下功夫。千方百计的用最少的文字表达最多的内容。古人云：“百炼为字，千锻成句。”我们要在平时的写作中努力寻找唯一需要的词在唯一需要的位置，尽量将长句精心推敲，用最简洁的方式表达出来。
再则，就是要舍得“割爱”，要下狠心删除一切可删去的文字。鲁迅先生说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”比如有人在文中写了这样一段话，“你的刻不容缓的马上告别，将是一件令人不愉快的十二万分遗憾的事，为了表示对你的尊敬，请允许我以我个人的名义代表我自己向你表示再见。”仔细琢磨这60字，只要用两个字——“再见”来表示就足够了。
“简洁是天才的姐妹。”让我们谨记契诃夫的这一至理名言，在写作时呕心沥血，精心锤炼文句，千方百计的在语言简洁明快上下苦功，像酿造醇厚的美酒那样不掺水分，让人一饮，满口香醇，良久有回味！而不让水分破坏了佳酿的醇美！
参考文献：
[1]杨琳.都市家教[J].上半月，2014年第七期.
[2]臧丽娟.华夏少年[J].简快作文，2007年第四期.
[3]丘亚玲.学园[J].教育科研，2013年9月.
作者简介：
潘仁娟，重庆市，重庆市天宫殿学校。
关键词：快速；作文；语言；简快
“说得多而冗一定不如说得少而精。”——老舍
写作是语言艺术。文贵简洁明快，切忌拖泥带水；文字洗练是写出优秀篇章的一个关键。一代文学巨匠、语言大师老舍在谈写作时说：“要少用‘然而’、‘所以’、‘但是’，不要老用这些字转来转去。你要是一会儿‘然而’，一会儿‘但是’，一会儿‘所以’，老这样绕弯子，不但减弱了文章的力量，读者还要问你：‘你到底要怎样？你能不能直截了当地说？’”纵观中外古今许多优秀名篇佳作，之所以脍炙人口，久传不衰，其中有一个极为重要的因素就是言之有物而语言精练。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”我们写作时一定要做到语言简洁明快，干净利落；尽可能的删繁就简，力求没有虚字、没有废话、没有空句。尤其是考场作文，都是在限定时间内完成，而且多有对字数上的限制，试想，在数百字的作文中，如果用上了“这个嘛”、“那个哦”、“但是哪”等等，一大堆，那么文章还能有多少精彩的内容呢？
要使文章简快自然是不容易的，必须努力去追求。如何才能使语言简洁明快呢？
一、 要使语言简快必须注重平时的积累
学生作文往往会感觉无话可写，写出的作文没有深度，主要是缺乏生活的积累与感悟。“语文的外延即生活的外延”，必须让学生牢记，生活中处处有语文，处处有作文。生活是个万花筒，蕴藏着人生百态与真善美丑，让学生走近它，观察它，感悟它，作文不仅有了无尽的题材，而且平添了无尽的底蕴，折射出深沉的悟性。纵观国内外时事，已为我们注入了新鲜的血液。如“9.11”恐怖袭击事件至今还令人心有余悸；美英等国不顾国际社会的反对，悍然入侵伊拉克，使无辜的伊拉克人民处于水深火热中……回到国内，“神舟六号”载人航天器的发射让世界重新认识中国，令每一位华夏子孙引以为傲……此时让学生走近生活，感悟生活，用自己的一双慧眼及时的撷取生活中朵朵浪花，并及时指导学生就这些事谈自己的感受，同学们就会发现平静的湖面下，荡漾着的是动人的激情，雄奇的深山孕育着的是怡人的鸟语花香。此类时事题材积累的多了，作文时自然就有话可说，有情可抒，有新可创。
二、 语言简快是学生借鉴积累的升华
作文的提升离不开对优秀文章，名家名作的欣赏和借鉴，因此应指导学生搜集借鉴此类资料。
1. 读有用的作文书。目前书店出售的大部分作文书里，都是“十篇写人九篇进医院”这种模式作文为主，真正对学生有帮助的好书不多。从文中举例，全文构思，到文体形式，到语言，都有创新魅力的就更少了。教师应指导学生，买之前一定要甄别一下内容是否适合自己创新的需要。阅读时更要选择性的阅读对自己有帮助的创新作文。
2. 搜集材料不限于作文书。教师要注重指导学生多读其他的书报杂志，甚至用耳朵、鼻子、皮肤去感受，搜集周围的材料。电视、网络正在以前所未有的速度更新着我们的材料储存库，我们年轻的脑子里正应该推陈出新，随时接纳新鲜的东西。
3. 学会借鉴别人的东西。生动的材料、新颖的结构、个性化的语言都可以是我们借鉴的对象。没有天生就写得一篇好作文的人，鼓励学生尝试着在学习借鉴中将他转化为自己的风格，这是作文成功的必要步骤。但要告诉学生，借鉴不等于抄袭，第一个将美女比作鲜花的人是天才，第二个算得人才，以后的可就是庸才了。我们要学的，借鉴的应该是一种独特的思维，一种创新的精神。
三、 写作中语言简快需注意的几个问题
首先，用意十分，下语三分。文章应写得含蓄隽永，给讀者留有思索的余地。要牢记“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的道理。“作品有如冰山，露在水上的只有八分之一，其余八分之七隐藏在水下。”（海明威语）写得过分详尽，一览无余，也就如同一杯白开水，不仅让人感到乏味，而且，绝对谈不上“简快”了。
其次，要在文字锤炼上下功夫。千方百计的用最少的文字表达最多的内容。古人云：“百炼为字，千锻成句。”我们要在平时的写作中努力寻找唯一需要的词在唯一需要的位置，尽量将长句精心推敲，用最简洁的方式表达出来。
再则，就是要舍得“割爱”，要下狠心删除一切可删去的文字。鲁迅先生说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”比如有人在文中写了这样一段话，“你的刻不容缓的马上告别，将是一件令人不愉快的十二万分遗憾的事，为了表示对你的尊敬，请允许我以我个人的名义代表我自己向你表示再见。”仔细琢磨这60字，只要用两个字——“再见”来表示就足够了。
“简洁是天才的姐妹。”让我们谨记契诃夫的这一至理名言，在写作时呕心沥血，精心锤炼文句，千方百计的在语言简洁明快上下苦功，像酿造醇厚的美酒那样不掺水分，让人一饮，满口香醇，良久有回味！而不让水分破坏了佳酿的醇美！
参考文献：
[1]杨琳.都市家教[J].上半月，2014年第七期.
[2]臧丽娟.华夏少年[J].简快作文，2007年第四期.
[3]丘亚玲.学园[J].教育科研，2013年9月.
作者简介：
潘仁娟，重庆市，重庆市天宫殿学校。