【摘 要】
：
<正> 二、汉语拼音和口语教学(1)从手语教学到口语教学聋哑学校的教学法有三种:1.“以手代口”:以手语为唯一的教学和交际手段;2.“手口并用”:手语和口语以或多或少的比例同
论文部分内容阅读
<正> 二、汉语拼音和口语教学(1)从手语教学到口语教学聋哑学校的教学法有三种:1.“以手代口”:以手语为唯一的教学和交际手段;2.“手口并用”:手语和口语以或多或少的比例同时并用;3.“以目代耳”:以口语为唯一的或者主要的教学和交际手段,不仅语文课程如此,其他课程也如此。从解放以前到解放以后的今天,我国聋哑学校教学法的发展就是逐步从手语教学进而为口语教学。解放以后的1954—1959年间改变得最快。在1954年时候,三种教学法的比重大致如下:“以手代口”占聋哑学校总数的64%,“手口并用”占
其他文献
回顾性分析2005年12月～2006年10月期间经过病理组织学证实双侧同时原发性乳腺癌3例,均实施双侧乳癌改良根治术,术后行辅助化疗。复习查阅相关文献资料,探讨其诊治特点。
预习作业作为数学课堂一个十分重要的组成部分,得到了许多教师的认同。量的积累当然就无形中引发了我们对预习作业质的思考——预习作业有用吗?这个看似不是问题的问题却常常
文章源于生活、反映生活。只有做生活中的有心人，细心地观察、体验和感悟周围的一景一物和林林总总的社会现象，才能写出具有真情实感的文章。本文笔者试图从视觉思维探究作文教
【关键词】手工制作 幼儿 动手 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2013）09A-0094-01 手工制作是幼儿喜欢的活动之一，在折、剪、拼等形式的手工制作中，不仅能培养幼儿的动手能力，而且能让幼儿在制作的过程中开动大脑，做到手脑并用，启迪幼儿的智慧，有助于发展幼儿的思维和想象。在教学中教师应该怎样做才能让手工制作备受幼儿的青睐，从而成为发展幼儿各项能力的
目的：探讨缺铁性贫血的发生率和可能的发病原因。方法：对2001年1月－2006年1月定西市人民医院4122例住院患者中241例缺铁性贫血患者的临床资料进行回顾性分析。结果：中老年人单纯
<正> 使用拼音文字的国家,如苏联、英国等,有一种字母填图的传统游戏,寓文化学习于游戏活动,不少报纸杂志并辟有专栏刊载,很受读者欢迎。我们有了拼音方案以后,拼音字母这类
目的：比较静吸复合全麻与丙泊酚复合雷米芬太尼全麻在妇科腹腔镜手术中的应用。方法：选择ASAⅠ～Ⅱ级，择期行妇科腹腔镜手术的病人60例，随机分为两组。R组：咪唑安定＋丙泊酚＋雷米芬太尼
【摘 要】从加强工学结合模式下高职学生心理健康教育的意义、目前存在的问题及教育模式的构建等方面展开论述,并提出相关对策。 【关键词】工学结合 高职学生 心理健康教育模式 构建 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2012）02C- 0073-02 高职院校大力推行工学结合培养模式，是新形势下进一步深化高职教育改革的需要，对高职院校的教学
分析高职院校师德建设存在的问题,提出师德建设的有效途径。