【摘 要】
:
<正>从学生发展来看,由于学生个性特征及智力发展水平的不同,对于同一事物理解的角度和深度必然存在着明显的差异。学生的个体差异主要表现为学习方式、思维策略的不同以及认
论文部分内容阅读
<正>从学生发展来看,由于学生个性特征及智力发展水平的不同,对于同一事物理解的角度和深度必然存在着明显的差异。学生的个体差异主要表现为学习方式、思维策略的不同以及认知水平、学习能力的差异,在课堂教学过程中尊重每个学生的个性差异,整合小学数学课程资源,兼顾集体教学、小组合作和个别辅导,允许学生选择不同的方式去学习数学,采用自己的策略去解决问题,能够为学生的主动探索与发
其他文献
研究目的:目前许多城市既有轨道交通视频监控系统采用的是标清模拟或标清数字视频方案。随着视频监控技术的迅速发展,当既有轨道交通线路延伸及扩展时,如何发展延伸线视频监
<正>数学是一门思维的科学。在特定的问题情境中,人们运用数学思维来分析和解决问题,将生活现实与数学思维紧密融合,不断提高数学能力,发展数学思维。基于此,在数学课堂教学
在教师的多媒体呈示中,不但要发挥多媒体教学的优势,更要体现多元智能理论在教学中的作用。但是,笔者在对上海以及东北地区教师教学行为进行调研时,发现存在诸多问题。
该文提出了一种新型机载电动静液作动器(EHA)的设计方法,该设计利用负载敏感技术,自动调整系统压力和流量,使其仅向系统提供负载所需要的功率。同时,本文采用先进的液压机械
<正>一、设计思想①联系生活实际,学习对生活有用的地理。从现实的案例出发,引出相应的理论知识,然后运用所学的理论知识去解决实际问题,从而发展学生解决实际问题的能力。②
长期以来,企业道德风险伴随着市场经济的发展时有发生,不仅严重损害了投资者等利益相关者的利益,使企业遭受重大损失甚至破产,还严重危害市场经济的正常发展。因此,企业道德
"教是为了不教",这是教师教学的最高境界。要实现这样的目标,就需要真正发挥学生学习的主体作用,这也是《数学课程标准》大力倡导的一个重要内容。学生作为学习主体有其多样
<正> 阴火一说,首见于金·李杲的《内外伤辨惑论》,后又在《脾胃论》一书中加以阐发。他创立的"补中益气汤"是益元气,泄阴火,"甘温除大热"的代表方剂,为后世医家治疗"气虚发
<正>朱明芳教授,湖南中医药大学第二附属医院皮肤科主任医师,湖南中医药大学硕士研究生导师,从事中医皮肤科教学、科研、临床工作20余载,尤善治疗银屑病,临床中常重用生石膏
<正>肥胖症是指体内脂肪细胞数目增多或体积增大,体质量超过标准体质量20%以上的病理状态。肥胖患者因过多的能量以脂肪形式蓄积在体内,而诱发多种代谢障碍性疾病,严重影响人