[摘 要]兴趣是最好的老师，也是最大的学习动力。学生学习英语的兴趣越濃，学习的积极性就越高，学习的效果也就越好。激发学生学习兴趣，提高英语教学效率，是英语教学的关键。只有学生培养了浓厚的英语学习兴趣，英语教学才会达到事半功倍的效果。
　　[关键词]兴趣；英语教学；教学效率
　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种心理因素，是学习知识的重要内动力。学生对他们所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。
　　一、融洽师生关系，诱发学习兴趣
　　现代教育论认为，情感是课堂教学中的一条主线。学生喜欢学科不是看学科的重要性，而是师生融洽的情感。亲其师才能信其道。因此，教师要深入学生当中，了解学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处尊重学生，关心学生，爱护学生，有的放矢地帮助学生，让他们从内心感受到教师诚挚的爱。教师要经常和学生谈心，了解他们的心理状况、学习状态，给他们介绍一些学习方法和解题策略，使他们积极投入到学习之中。教学活动是教师的教和学生的学的双向活动。只要师生建立起相互信任、尊重、帮助、团结友爱、共同进步的良好关系，学生对英语课就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为好学、爱学、乐学，学习成绩不断提高，教师的教学也会取得事半功倍的效果。
　　二、创设教学情景，激发学习兴趣
　　教育家赞可夫曾经说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”情景教学是现代英语教学的一个重要方法，是情景交际的第一要素。新教材是以“语言交际为原则”编写的，它的一个显著的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们结合学生生活实际，以学生为中心，运用实物、图片、照片、简笔画、手势、动作、表情等直观手段或多媒体创设情景，营造氛围，尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学，既可以使课堂气氛活泼，使教学内容生动，又可以激发学生的学习兴趣，有利于拓展学生的思维，提高学生的理解能力和语言表达能力，加快了信息的传递和反馈，促进了师生互动。
　　三、开展课外活动，培养学习兴趣
　　著名教育家苏霍姆林斯基曾经说：“兴趣的源泉在于运用。”开展丰富多彩的英语课外活动，是培养学习英语兴趣的重要途径，是学生学习不可缺少的辅助形式。为了培养学生学习英语的兴趣，给学生提供更多的运用英语进行交际的机会，教师可以成立英语课外活动小组，开展英语角、看英语电影、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等多种难易适度的英语课外活动；结合教材组织英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、英语知识竞赛、智力比赛等英语竞赛。通过课外活动，不仅可以让学生把所学知识运用于实际，也使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，增强了他们的自信心，增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
　　四、运用肯定评价，提高学习兴趣
　　评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思和调整自己的学习过程。在课堂上，教师要坚持“多表扬、多鼓励；少批评、少责备”的原则。教师要经常用欣赏的目光注视每个学生，一个赞许的目光、一个满意的微笑、一个认可的点头都能极大地增强学生的自信心。如，学生站起来回答问题之后，教师应该马上给予评价。教师在课堂上要多使用“Good！ Great！ Excellent！ Much better than before. It doesn’t matter！ Try it again！”等带有鼓励性的话语激励学生，让他们积极思考，乐于思考。
　　责任编辑 一觉