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小学是进行思想品德教育的重要阶段。我们不仅要让学生知道怎样做，更为重要的是要让学生深刻理解，能够真正地用于指导自己的行为实践，这才是思想品德课教学成功的关键所在。鉴于小学阶段学生的特点，采用单一而枯燥的讲解式教学，只能将原本生动活泼的思想品德课上成空洞枯燥的说教课，无法激起学生学习的激情，而且教学效率低下。我们迫切需要一种全新的教育思想与教学手段，以激起全体学生参与的激情，让学生主体参与、积极探究，能够将道德与行为结合起来，这样才能真正促进学生思想品德水平的全面提高。这也正是我们所追求的有效教学。新一轮课程改革的推进，提出了一系列先进的教学理念与教学思想，这为广大迷茫中的教师指明了前进的方向。为此，在小学思想品德课的教学中，我们不能只是一本教材、一张嘴、一块黑板、一支粉笔讲到底，而是要运用丰富的内容与形式来增强教学的趣味性与形象性，真正实现寓教于乐。这样不仅可以激起学生参与学习的激情与动力，提高学生教学参与度，更为重要的是可以让这些抽象的行为准则与实际行为结合起来，从而改变了空洞的说教，寓于直观的事物与真实的生活之中来进行教学，能够加深学生的理解与认知，真正实现学用结合，能够使其成为学生自身的自觉行为。下面，笔者结合具体的教学实践对此浅谈如下几点见解。
一、利用直观的画面，激发学生学习热情
现代社会是一个读图时代。图片图像是传递信息的一个重要类型，而且比起枯燥的文字来，更能传递丰富而直观的信息。这尤其对于小学生来说，不仅符合他们的认知特点，可以激起学生的学习热情，而且更可以从中获取丰富而直观的信息，让学生真正享受到学习所带来的乐趣。这正是传统的黑板加粉笔教学所不具备的。因此，在教学中，我们要充分发挥现代信息技术的功效，将抽象而枯燥的知识寓于丰富多彩的图片之中，以此来激发学生学习热情，加强学生的理解。总体说来，图片主要来自于三个方面：一是教材上的插图。教材的一个重要特点就是图文并茂、插图占有很大的比例，这正是编者考虑到小学生的特点所特意安排的。二是互联网上的一些新闻图片、照片等。互联网有着丰富的图片资源，内容多种多样。有了现代信息技术这个强大的技术平台，我们可以根据具体的教学需要来灵活选取，真正为我所用。三是自行拍摄的照片。我们可以用手机来见证生活与学习，随手拍下生活画面。这些都可以成为教学的重要资源，而且这些图片更加贴近学生的生活，更能取得事半功倍的效果。为此，我们要利用好一切可利用的图片图像，以这些丰富而直观的画面来吸引学生的注意力，让学生主动而积极地参与到教学中来。
二、运用动听的儿歌，激起学生参与动力
小学生活泼好动，在一节课中让学生长期保持安静地坐在位置上，这个恐怕很难实现。这就需要广大教师费点心。我们要为学生营造一个愉悦而活泼的教学氛围，真正实现寓教于乐，这样才能集中学生的注意力，延长学生的有意注意时间，从而使全体学生主动而积极地参与进来。儿歌，这是一个不错的选择。我们可以将教学内容与儿歌结合起来，以儿歌的生动活泼来唤起学生强烈的学习热情，同时还可以鼓励学生一起走下座位，一起来为儿歌编排一些动作。这样的教学形式顺应了学生的天性，不仅可以激发学生参与学习的动力，让学生真正享受到学习所带来的乐趣，而且更加利于学生身心健康发展。对于儿歌的选择，我们要发动学生一起来参加，不仅要利用好现成的儿歌，还要开动脑筋，与学生一起来创编儿歌，可以说这样的活动不仅富有趣味性，更加富有挑战性与创造性。创编儿歌与动作的过程，正是学生展现个性、发挥想象的过程，正是学生将具体的内容与真实的生活与场景结合起来的过程。这样活动实现了趣味性、创造性与知识性的统一，深受学生的喜爱，更能促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标的顺利完成。
三、开展实践活动，强化学生的亲身体验
在具体的教学中，我们要以一种开放的眼光来进行教学，这不仅体现在对教材的处理上，实现多种教学资源的开发与整合，还要带领学生一起走出教室，走进校园、走进生活、走进社会，通过一系列的综合实践活动，让学生亲自参与、亲身体验。这样不仅可以提升学生学习动力，形成持久而稳定的学习兴趣，而且更加利于学生的理解，使得学生对课堂所学知识由记忆与理解层次上升为行为层次，更加利于学生的真正理解与掌握，达到真正的学以致用。同时，这也更加利于学生整體素质与能力的全面提高。为此，在教学中，我们不要只是让学生在教室内活动，也不只是要运用先进的技术如多媒体，将一些传统教学手段所不能表现的信息“引进来”，更为重要的是带领学生“走出去”，让学生深入社会，走进大自然。这样，学生就能在一系列的实践活动中感受生命的美好，就能使学生形成和睦相处、团结友爱、互帮互助的意识，增强对科学的认识，增强环保意识等等。这样所取得的效果是传统教学所无法达到的，而且这样的实践活动往往还能取得许多我们所预想不到的效果。
总之，在全新的教育形势下，我们要以新课改为指导思想，用先进的教育教学思想来武装我们的头脑，对传统教学从教学内容、教学方法与手段等方面进行全面改革，着力为学生构建开放而富有活力的课堂，打造高效的课堂教学。
（责编 张翼翔）
一、利用直观的画面，激发学生学习热情
现代社会是一个读图时代。图片图像是传递信息的一个重要类型，而且比起枯燥的文字来，更能传递丰富而直观的信息。这尤其对于小学生来说，不仅符合他们的认知特点，可以激起学生的学习热情，而且更可以从中获取丰富而直观的信息，让学生真正享受到学习所带来的乐趣。这正是传统的黑板加粉笔教学所不具备的。因此，在教学中，我们要充分发挥现代信息技术的功效，将抽象而枯燥的知识寓于丰富多彩的图片之中，以此来激发学生学习热情，加强学生的理解。总体说来，图片主要来自于三个方面：一是教材上的插图。教材的一个重要特点就是图文并茂、插图占有很大的比例，这正是编者考虑到小学生的特点所特意安排的。二是互联网上的一些新闻图片、照片等。互联网有着丰富的图片资源，内容多种多样。有了现代信息技术这个强大的技术平台，我们可以根据具体的教学需要来灵活选取，真正为我所用。三是自行拍摄的照片。我们可以用手机来见证生活与学习，随手拍下生活画面。这些都可以成为教学的重要资源，而且这些图片更加贴近学生的生活，更能取得事半功倍的效果。为此，我们要利用好一切可利用的图片图像，以这些丰富而直观的画面来吸引学生的注意力，让学生主动而积极地参与到教学中来。
二、运用动听的儿歌，激起学生参与动力
小学生活泼好动，在一节课中让学生长期保持安静地坐在位置上，这个恐怕很难实现。这就需要广大教师费点心。我们要为学生营造一个愉悦而活泼的教学氛围，真正实现寓教于乐，这样才能集中学生的注意力，延长学生的有意注意时间，从而使全体学生主动而积极地参与进来。儿歌，这是一个不错的选择。我们可以将教学内容与儿歌结合起来，以儿歌的生动活泼来唤起学生强烈的学习热情，同时还可以鼓励学生一起走下座位，一起来为儿歌编排一些动作。这样的教学形式顺应了学生的天性，不仅可以激发学生参与学习的动力，让学生真正享受到学习所带来的乐趣，而且更加利于学生身心健康发展。对于儿歌的选择，我们要发动学生一起来参加，不仅要利用好现成的儿歌，还要开动脑筋，与学生一起来创编儿歌，可以说这样的活动不仅富有趣味性，更加富有挑战性与创造性。创编儿歌与动作的过程，正是学生展现个性、发挥想象的过程，正是学生将具体的内容与真实的生活与场景结合起来的过程。这样活动实现了趣味性、创造性与知识性的统一，深受学生的喜爱，更能促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标的顺利完成。
三、开展实践活动，强化学生的亲身体验
在具体的教学中，我们要以一种开放的眼光来进行教学，这不仅体现在对教材的处理上，实现多种教学资源的开发与整合，还要带领学生一起走出教室，走进校园、走进生活、走进社会，通过一系列的综合实践活动，让学生亲自参与、亲身体验。这样不仅可以提升学生学习动力，形成持久而稳定的学习兴趣，而且更加利于学生的理解，使得学生对课堂所学知识由记忆与理解层次上升为行为层次，更加利于学生的真正理解与掌握，达到真正的学以致用。同时，这也更加利于学生整體素质与能力的全面提高。为此，在教学中，我们不要只是让学生在教室内活动，也不只是要运用先进的技术如多媒体，将一些传统教学手段所不能表现的信息“引进来”，更为重要的是带领学生“走出去”，让学生深入社会，走进大自然。这样，学生就能在一系列的实践活动中感受生命的美好，就能使学生形成和睦相处、团结友爱、互帮互助的意识，增强对科学的认识，增强环保意识等等。这样所取得的效果是传统教学所无法达到的，而且这样的实践活动往往还能取得许多我们所预想不到的效果。
总之，在全新的教育形势下，我们要以新课改为指导思想，用先进的教育教学思想来武装我们的头脑，对传统教学从教学内容、教学方法与手段等方面进行全面改革，着力为学生构建开放而富有活力的课堂，打造高效的课堂教学。
（责编 张翼翔）