【摘 要】
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培养小学生表达能力的工具有很多，而读故事写故事无疑是最简单最有效的工具之一。故事更容易激发小学生的学习兴趣。课n标（2011版）明确要求：“学生具有日常口语交际的基本能力，学
【机 构】
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三原县东关小学,陕西咸阳,712000
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培养小学生表达能力的工具有很多，而读故事写故事无疑是最简单最有效的工具之一。故事更容易激发小学生的学习兴趣。课n标（2011版）明确要求：“学生具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明进行人际沟通和社会交n往。”同时，课标分别对第一学段（1-2年级）、第二学段（3-4年级）和第三学段（5-6年级）的写作提出了明确的目标：“能不拘形式地n写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容……懂得写作是为了自我表达和与人交流”。
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