【摘 要】
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培养小学生表达能力的工具有很多,而读故事写故事无疑是最简单最有效的工具之一。故事更容易激发小学生的学习兴趣。课n标(2011版)明确要求:“学生具有日常口语交际的基本能力,学
【机 构】
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三原县东关小学,陕西咸阳,712000
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培养小学生表达能力的工具有很多,而读故事写故事无疑是最简单最有效的工具之一。故事更容易激发小学生的学习兴趣。课n标(2011版)明确要求:“学生具有日常口语交际的基本能力,学会倾听、表达与交流,初步学会运用口头语言文明进行人际沟通和社会交n往。”同时,课标分别对第一学段(1-2年级)、第二学段(3-4年级)和第三学段(5-6年级)的写作提出了明确的目标:“能不拘形式地n写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容……懂得写作是为了自我表达和与人交流”。
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