论文部分内容阅读
【摘要】众所周知，兴趣是学生最好的老师，学生的教育能通过兴趣的培养取得不错的效果。而在素质教育的全面普及，使得各科的教学都在朝着培养学生兴趣的方向发展，小学美术的教学也不例外。而且小学阶段的学生对于新事物充满好奇，能够很容易培养学生的兴趣，抓住了学生的兴趣再进行培养那就是事半功倍了。因此，本文从美术学习的角度出发，运用多种有效的方法来提升学生们对于美术学习的兴趣，同时促进小学美术教学课堂的质量提升。
【关键词】小学美术;学习兴趣;方法
一、建立和谐融洽的师生关系
师生关系对于学生的学习质量和兴趣有着极大的关联，只有建立了良好的师生关系才能为学生提供更好的教育。古人云：“亲其师而信道。”在现在这个时代也是一样的，而且小学生们只会更加如此，喜欢哪一个老师，就会喜欢上他的课，在课堂上的表现也会更加认真，学习效率也更高。老师要想拉近学生的关系，首先要做的就是多和学生交流，学生不太会主动去向学生交流，这时候老师可以主动去询问学生，例如，课堂结束了，可以和学生聊聊天，问问学生有哪些地方还不太懂，或者那些技巧性的东西还不太会。学生感受到了老师对自己的关心，也就会亲近老师。在课堂之外，老师可以和学生像朋友一样交流。了解学生的兴趣，和学生聊一些他们感兴趣的话题，例如，最近哪些很火的动画片。再如，老师可以带着学生进行户外活动，课堂不一定就要在教室上进行，在日落时分，老师可以带着学生观看夕阳西下，只留下一抹晚霞映照着的绿水青山，这样老师和学生的关系也会更好，如此亦师亦友的关系才是教学中最好的状态。学生对于老师的喜欢就会转移到对于课堂的喜欢，所以建立良好的师生关系是非常有必要的。
二、从生活出发，寻找身边的素材
美术是源于生活的，美术并不只是抽象的表现，它和生活的联系是十分密切的，在小学的美术教学中，紧密联系生活，从实际出发是很有必要的。罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”其实在生活中有着许多的素材等待着学生去挖掘，小学阶段的学生不仅对于新事物感兴趣，对于观察思考也是一样饶有兴致的。例如，在练习画植物的时候，可以先让学生去观察植物的细节是什么样的，然后通过小组讨论，各自发表观点，这样做的目的不仅能让学生参与探索中还让学生都能够参与进来。各个小组的不同观点也让学生对于细节把握更深，各位同学积极参与探索讨论中可以极大地帮助学生建立兴趣。再如，在课堂上可以让学生在第二天的课堂让学生带一个自己用不到的杯子到学校来，在第二天，学生带来的杯子五花八门，有陶瓷杯，有玻璃杯，还有塑料杯，种类繁多，形状各异，图案和颜色也是多姿多彩。这时候可以让学生观看一个将废旧杯子制作成其他花瓶等手工艺品的视频，然后让学生自己动手制作。学生受到启发就能发动自己的想象力，在杯子上装点可爱的小饰品，老师也可以对那些还没想法的学生进行提点，学生的灵感思维就能被充分激发，有的做出来是一个装笔的笔筒，有的做出来一个小汽车，也有的做出一个小花盆等。学生的想法众多，做出来的工艺品也是千姿百态。当学生看着这自己动手完成的作品都感到满满的自豪，学生的兴趣也因此而增加，对于美术的学生也有着更多的激情。
三、采用形式多样的教学方法
在这个日新月异的新时代，教学的方法也要跟上时代的步伐。例如使用多媒体教学就能有效提高学生的学习兴趣。如果学生只通过课本进行静态的学习，时间久了就会显得枯燥，学生的学习兴致也会被消磨殆尽。例如，在岭南美术教材中有一课是讲古老的交通工具和未来的交通工具，还有一课是汽车博览总会，这两课可以放在一起讲解，但是课本上的图片素材可以更加丰富，而且汽车的图片只是平面的，并不是立体的，所以学生在欣赏和临摹时就会遇到不了解汽车结构特点的困难。素材少并且不够具体，极大降低了学生对于美术学的兴趣，这时可以通过多媒体教学，例如，学生在学生汽车这一课时，首先要做的是要让学生了解汽车，对汽车感兴趣，根据小学生喜欢动画片的特点，可以播放一段汽车总动员的视频给学生观看，引起学生对汽车的兴趣。然后让学生了解古代汽车是什么样的结构，是怎么行驶的，再来和现代的汽车进行对比。然后放出汽车的3D建模图，让学生能够具体了解汽车的外形结构特点，从而更好临摹。完成了古代汽车和现代汽车的学习以及绘画，留出一个让学生发挥创造力的问题，让学生绘制自己心中所想的未来汽车是什么样的，然后画出来，再来讲述一下这未来汽车的功能有哪些。这种课堂的教学在丰富学生知识的同时也在发挥学生自己的思维能力，促进了学生创造力的发展。积极的联想与想象让学生的创造个性得到充分发挥，学生的兴致也更加高涨。
贊柯夫说：“对所学知识内容的兴趣可能成为学生的动机。”兴趣对于学习者是很重要的。在美术课堂除教学任务中要求的东西之外，老师还可以根据学生的兴趣来规划课堂。如今的小学生们都很喜欢看动漫，有些学生还会在闲暇时画一些动漫人物，每个同学喜欢的动漫人物可能都不一样，在课堂让每个学生画出自己喜欢的动漫人物，并且在画好后简单给同学们介绍一下这个人物的背景和事迹以及喜欢这个人物的原因。让学生画自己喜爱的动漫角色，这个过程学生兴趣浓厚，学习也会很主动，在无压力的轻松环境中学习。这无疑是一个很成功的方法来吸引学生们的兴趣，用动漫人物作为学习对象还能让学生掌握更多相关的美术知识，学生也在转变自己的学习态度，原本是老师让学生学，如今是学生主动求学。在如此的铺垫下，学生的学习效果也会蒸蒸日上的。
四、总结
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”要想让学生成绩进步，最有效的方法就是让学生感兴趣。总而言之，兴趣对于学习有着重要的意义，而老师让学生感兴趣的方法也是多种多样，除了文中的建立融洽师生关系，发现身边的美和多样化教学，还有许多的教学方法等待着老师和学生一起去挖掘探索。老师在传授美术的基础知识时不要忘记留给学生充足的创作空间，力求学生在学习的同时产生兴趣，在课堂结束也是趣味犹存，这才是适应时代发展的需要，也能使学生学有所获。老师从实际出发，了解学生的特点，利用有效的教学方法培养学生的学习兴趣是老师教育的目标之一，也是学生想要学习的动力。
参考文献：
[1]宋春花.浅谈在小学美术教学中培养学生的学习兴趣[J].成才之路，2009（36）：29-30.
[2]包凤佴.谈如何在初中美术教学中培养学生学习兴趣[J].才智，2020（15）：176.
[3]丁钰.美术教学中培养学生学习兴趣的探究[J].成才之路，2015（36）：42.
【关键词】小学美术;学习兴趣;方法
一、建立和谐融洽的师生关系
师生关系对于学生的学习质量和兴趣有着极大的关联，只有建立了良好的师生关系才能为学生提供更好的教育。古人云：“亲其师而信道。”在现在这个时代也是一样的，而且小学生们只会更加如此，喜欢哪一个老师，就会喜欢上他的课，在课堂上的表现也会更加认真，学习效率也更高。老师要想拉近学生的关系，首先要做的就是多和学生交流，学生不太会主动去向学生交流，这时候老师可以主动去询问学生，例如，课堂结束了，可以和学生聊聊天，问问学生有哪些地方还不太懂，或者那些技巧性的东西还不太会。学生感受到了老师对自己的关心，也就会亲近老师。在课堂之外，老师可以和学生像朋友一样交流。了解学生的兴趣，和学生聊一些他们感兴趣的话题，例如，最近哪些很火的动画片。再如，老师可以带着学生进行户外活动，课堂不一定就要在教室上进行，在日落时分，老师可以带着学生观看夕阳西下，只留下一抹晚霞映照着的绿水青山，这样老师和学生的关系也会更好，如此亦师亦友的关系才是教学中最好的状态。学生对于老师的喜欢就会转移到对于课堂的喜欢，所以建立良好的师生关系是非常有必要的。
二、从生活出发，寻找身边的素材
美术是源于生活的，美术并不只是抽象的表现，它和生活的联系是十分密切的，在小学的美术教学中，紧密联系生活，从实际出发是很有必要的。罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”其实在生活中有着许多的素材等待着学生去挖掘，小学阶段的学生不仅对于新事物感兴趣，对于观察思考也是一样饶有兴致的。例如，在练习画植物的时候，可以先让学生去观察植物的细节是什么样的，然后通过小组讨论，各自发表观点，这样做的目的不仅能让学生参与探索中还让学生都能够参与进来。各个小组的不同观点也让学生对于细节把握更深，各位同学积极参与探索讨论中可以极大地帮助学生建立兴趣。再如，在课堂上可以让学生在第二天的课堂让学生带一个自己用不到的杯子到学校来，在第二天，学生带来的杯子五花八门，有陶瓷杯，有玻璃杯，还有塑料杯，种类繁多，形状各异，图案和颜色也是多姿多彩。这时候可以让学生观看一个将废旧杯子制作成其他花瓶等手工艺品的视频，然后让学生自己动手制作。学生受到启发就能发动自己的想象力，在杯子上装点可爱的小饰品，老师也可以对那些还没想法的学生进行提点，学生的灵感思维就能被充分激发，有的做出来是一个装笔的笔筒，有的做出来一个小汽车，也有的做出一个小花盆等。学生的想法众多，做出来的工艺品也是千姿百态。当学生看着这自己动手完成的作品都感到满满的自豪，学生的兴趣也因此而增加，对于美术的学生也有着更多的激情。
三、采用形式多样的教学方法
在这个日新月异的新时代，教学的方法也要跟上时代的步伐。例如使用多媒体教学就能有效提高学生的学习兴趣。如果学生只通过课本进行静态的学习，时间久了就会显得枯燥，学生的学习兴致也会被消磨殆尽。例如，在岭南美术教材中有一课是讲古老的交通工具和未来的交通工具，还有一课是汽车博览总会，这两课可以放在一起讲解，但是课本上的图片素材可以更加丰富，而且汽车的图片只是平面的，并不是立体的，所以学生在欣赏和临摹时就会遇到不了解汽车结构特点的困难。素材少并且不够具体，极大降低了学生对于美术学的兴趣，这时可以通过多媒体教学，例如，学生在学生汽车这一课时，首先要做的是要让学生了解汽车，对汽车感兴趣，根据小学生喜欢动画片的特点，可以播放一段汽车总动员的视频给学生观看，引起学生对汽车的兴趣。然后让学生了解古代汽车是什么样的结构，是怎么行驶的，再来和现代的汽车进行对比。然后放出汽车的3D建模图，让学生能够具体了解汽车的外形结构特点，从而更好临摹。完成了古代汽车和现代汽车的学习以及绘画，留出一个让学生发挥创造力的问题，让学生绘制自己心中所想的未来汽车是什么样的，然后画出来，再来讲述一下这未来汽车的功能有哪些。这种课堂的教学在丰富学生知识的同时也在发挥学生自己的思维能力，促进了学生创造力的发展。积极的联想与想象让学生的创造个性得到充分发挥，学生的兴致也更加高涨。
贊柯夫说：“对所学知识内容的兴趣可能成为学生的动机。”兴趣对于学习者是很重要的。在美术课堂除教学任务中要求的东西之外，老师还可以根据学生的兴趣来规划课堂。如今的小学生们都很喜欢看动漫，有些学生还会在闲暇时画一些动漫人物，每个同学喜欢的动漫人物可能都不一样，在课堂让每个学生画出自己喜欢的动漫人物，并且在画好后简单给同学们介绍一下这个人物的背景和事迹以及喜欢这个人物的原因。让学生画自己喜爱的动漫角色，这个过程学生兴趣浓厚，学习也会很主动，在无压力的轻松环境中学习。这无疑是一个很成功的方法来吸引学生们的兴趣，用动漫人物作为学习对象还能让学生掌握更多相关的美术知识，学生也在转变自己的学习态度，原本是老师让学生学，如今是学生主动求学。在如此的铺垫下，学生的学习效果也会蒸蒸日上的。
四、总结
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”要想让学生成绩进步，最有效的方法就是让学生感兴趣。总而言之，兴趣对于学习有着重要的意义，而老师让学生感兴趣的方法也是多种多样，除了文中的建立融洽师生关系，发现身边的美和多样化教学，还有许多的教学方法等待着老师和学生一起去挖掘探索。老师在传授美术的基础知识时不要忘记留给学生充足的创作空间，力求学生在学习的同时产生兴趣，在课堂结束也是趣味犹存，这才是适应时代发展的需要，也能使学生学有所获。老师从实际出发，了解学生的特点，利用有效的教学方法培养学生的学习兴趣是老师教育的目标之一，也是学生想要学习的动力。
参考文献：
[1]宋春花.浅谈在小学美术教学中培养学生的学习兴趣[J].成才之路，2009（36）：29-30.
[2]包凤佴.谈如何在初中美术教学中培养学生学习兴趣[J].才智，2020（15）：176.
[3]丁钰.美术教学中培养学生学习兴趣的探究[J].成才之路，2015（36）：42.