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当前小学数学课堂教学误区及对策(二)
当前小学数学课堂教学误区及对策(二)
来源 :江苏教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ytcjy
【摘 要】
:
算法多样化还是形式化? 笔者曾经听过一节一年级《两位数减一位数的退位减法》(例题是“23-8”),在课堂上经过教师的精心“引导”,出现了多样化的算法,教师花了将近半节课的时间
【作 者】
:
徐斌
【机 构】
:
苏州工业园区第二实验小学
【出 处】
:
江苏教育
【发表日期】
:
2004年09B期
【关键词】
:
教学方法
小学
课程目标
数学
算法
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算法多样化还是形式化? 笔者曾经听过一节一年级《两位数减一位数的退位减法》(例题是“23-8”),在课堂上经过教师的精心“引导”,出现了多样化的算法,教师花了将近半节课的时间进行了展示(还分别用动画式课件进行演示):
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