论文部分内容阅读
写作能力是语文素养的综合体现。低年级作为习作的起步阶段，其训练重点——看图写话，是培养学生语文能力的有效途径，对孩子今后习作发展将产生极大的影响。因此，小学阶段的习作教学，应从低年级的看图写话人手。然而，低年级孩子年龄小，识字量、阅读量有限，语言文字使用不规范等客观因素限制，对写一段完整流畅的话存在一定的困难。教师在看图写话教学中应从实际出发，充分借助各种教学资源，在保护孩子写话积极性的前提下，循序渐进，利用多种途径指导写话练习，为中高年级的习作夯实基础。