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在实际的高中生物课堂教学中,生物教师必须要重点培养高中生的问题意识,让高中生学会积极主动的进行提问,只有高中生主动提出的问题,才能够表明高中生真心想要学习生物知识的欲望,学习能力才会真正得到提升. 就“让问”撬动高中生物课堂教学变革进行深入的分析与探究.
“让问”撬动高中生物课堂教学变革的实践研究
【摘 要】
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在实际的高中生物课堂教学中,生物教师必须要重点培养高中生的问题意识,让高中生学会积极主动的进行提问,只有高中生主动提出的问题,才能够表明高中生真心想要学习生物知识的
【机 构】
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江苏省西亭高级中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2018年3期
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