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目的 研究分析基于PBL模式的健康教育对老年脑卒中患者自我护理能力的影响。方法 78例老年脑卒中患者,随机分成观察组和对照组,各39例。对照组患者采用常规的健康教育,观察组患者采取基于PBL模式的健康教育,对比两组患者干预后的健康行为、生活质量以及自我护理能力。结果 观察组患者的健康责任、营养、运动锻炼、压力管理、自我实现以及人际关系评分均显著高于对照组患者(P<0.05)；观察组患者的健康行为总评分显著高于对照组患者(P<0.05)。观察组患者的心理功能为(70.09±2.17)分