【摘 要】
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对学生进行单一的书本知识灌输的课堂局面形成已有多年,但这种课堂对学生的吸引力却日趋渐减。书本知识对受教育者的重要性毋庸多言,但是,课堂的主体是学生,是有着思想、情感
【机 构】
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西南师范大学教科所硕士研究生,西南师范大学教科所副所长
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对学生进行单一的书本知识灌输的课堂局面形成已有多年,但这种课堂对学生的吸引力却日趋渐减。书本知识对受教育者的重要性毋庸多言,但是,课堂的主体是学生,是有着思想、情感、意志、价值观等各种文化素质的人。文化发展的目的是不断地解放和完善人的个性。教师应该改变传统的“知识占有式”的教学方式,把文化的内涵融入教学中,培养学生的反思,自主、建构性的知识观和审美文化观,让学生的个性得到自由的发展,让课堂充满生命力。
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