论文部分内容阅读
研究了乘积空间中严格集压缩减算子不动点存在唯一性问题，在弱连续的条件下，得到了不动点的存在唯一性和迭代收敛性。并给出了它的应用。
乘积空间中减算子不动点的存在唯一性定理
【摘 要】
：
研究了乘积空间中严格集压缩减算子不动点存在唯一性问题，在弱连续的条件下，得到了不动点的存在唯一性和迭代收敛性。并给出了它的应用。
【机 构】
：
南昌大学数学系
【出 处】
：
南昌大学学报：理科版
【发表日期】
：
2007年2期
【基金项目】
：
国家自然科学基金资助项目（10461007）,江西省自然科学基金资助项目（0411043）,江西省教育厅科研基金资助项目（1200618）
其他文献
阳台上伸展着一棵精神抖擞的幸福树，阳光几乎能照透它的每一片叶子，就连最靠北面的枝叶也能接收到反射光，因而也光彩熠熠，如同观音手一般托举着专属于自己的幸福。 每当我仰望这棵幸福树，分享它的幸福的时候，总会想起它曾经遭受的委屈。 前年春节期间，我兴致勃勃地从花店带回一棵种在一个茶壶形的小花盆里的幸福树，花盆小巧别致，小树生意盎然，给不大的书桌增添了太多的趣味——桌面从此变得更整洁了，读书人坐下来了
对用于ＢＩＴＢＵＳ系统的ＤＣＳ１００型通信驱动保护器进行剖析，并给出了应用方法和例子。
未踏入教室门口，强烈的好奇心早已作祟，驱使我的目光搜寻那个传说中的他。这学期，我接管一个新班的语文，早听说这班纪律难管，其中就有他捣的鬼。课前，班主任凑在我耳旁，低声叮嘱：“你
<正> 我科自1975年6月至1977年4月,共施行人造心脏瓣膜替换术33例,其中男性22例,女性11例。年龄7～49岁。瓣膜病变:先天性10例,风湿性22例,创伤性1例。施行二尖瓣替换术21例,主
法国当代思想家埃德加·莫兰说：“教育的要义之一是传授人类的理解，理解不仅在不同宗教之间、不同文化之间是必要的，在‘我们’之间也是必要的。”理解是人的自然本性的反映，是人的社会存在和人的根本性特征，是人类“活”的证明，某种程度上说，人的发展过程就是一个不断理解的过程。但是，在习以为常的教育生态里，我们看到的更多是只是对于知识的理解——对于知识作为一种工业时代生产工具特征的理解，而非“人类的理解”。教
打,还是不打!作为一个问题,必须作出毫不含糊的回答。我认为不能打,打孩子简直该剥夺他做家长的权利。天下父母几乎没有不爱孩子的,那些打骂孩子的家长同样也很爱孩子,他们之
研究常曲率的3维球面S^3=SU（2）到复射影空间CP^3中的等变极小浸入,证明了这种浸入不存在介于CR和Lagrangian之间的浸入,只能是Lagrangian浸入,从而是全测地的。
讨论了广义对角优势特征值的性质，给出了非奇异M-阵的几个充分条件。
喧嚣与浮躁正在影响着我们的教育观念与行为方式。价值取向的日趋多元化,表现出思想观念多元化、理想信念淡化、伦理道德退化等不良倾向。受非主流价值观影响,有的教师失去了
“青春损失费”虽然不是法律术语,而且我国立法也并不承认“青春损失费”的存在,但是实务中这种现象却是真实存在的,并且在少数司法审判活动中也得到了印证。这主要体现为,在法院调解中,以双方自愿为基础,对请求方给予“青春损失费”名义上的补偿;而在司法裁判中,法院在财产分割方案、经济赔偿或补偿中多有隐性支持的倾向性安排。既然客观存在,且少数法院裁判文书已经有相似表述,从而说明这种现象需要进行法律和司法调节。