【摘 要】
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在生成性的数学课堂教学中,教学资源、学习方法、教学效果等都将呈现出动态生成的过程。教学时,通过情境的创设、资源的呈现、活动的组织与开展,以及教师对课堂教学的调控与
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在生成性的数学课堂教学中,教学资源、学习方法、教学效果等都将呈现出动态生成的过程。教学时,通过情境的创设、资源的呈现、活动的组织与开展,以及教师对课堂教学的调控与推进,构建起动态生成的新课堂。一、教学资源的动态生成课程不是静态的文本,教材内容不是惟一课程资源。数学教学资源包括静态的教学资源(如教材、相关文本资料、各种教学设备等)和动态的教学资源(如教师教学时的灵感、教学机智和学生的学习感受、情绪变动、突发事件等)。为使数学课程从静态的知识型转向动态的生命型,对静态的数学教学资源,教师应根据学生的实际情况进
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