批判性思维主要是在逻辑方法基础上，通过人们独自学习或是交流学习，并结合人们生活学习过程中的思维方式和观点，来形成许多的批判性思维技巧，例如解释问题和辩论交流方法，从而也让人们有了自身新的观念，同时批判性思维是将认同和批判观点进行反复磨合分析，因此现阶段它已逐步被运用在高中语文阅读教学过程中，是锻炼学生独立思考和探究问题能力的最好手段。
　　一、批判性思维的作用
　　批判性思维不仅是一种思维技能，而且更是一种人文精神，它的培养是一个学习思想养成的过程。另外在高中语文阅读教学中进行批判性思维训练，不仅可以培养学生解释、分析、评估、推论、说明和自我校准的基本能力，而且还能够培养学生求真、开放思想、分析性、系统性、自信心、求知欲以及认知成熟度的思维倾向。而这些基本能力和思维倾向正好有利于提高高中语文阅读水平，批判性阅读思维实质就是对书面信息进行批判理解分析的复杂过程，最终使学生能够更深地理解文章真正的内涵，同时也让学生能够形成自己独特的见解。
　　二、批判性思维培养的现状
　　虽然现阶段我国教育方式发生了巨大的完善，越来越多的高校都在不断地完善批判性思维培养教学方法，使其逐渐朝着普遍和全面的方向发展。从而让越来越多学生在高中语文阅读教学过程中，不仅阅读能力有了较大地提升，而且最重要的是学生辩证看待问题的能力也得到前所未有的锻炼。但是部分高中学校在对学生进行批判性思维培养的过程中也还存在许多的问题，其主要表现在：（一）语文阅读教学过程过于呆板，没有充分体现出对学生批判性思维训练和培养。批判性思维的锻炼和培养主要是在文字信息交流过程中不断养成的，然而一些比较传统的高中语文教学老师，主要采用老师引导的方式来完成教学任务，因此无法真正让学生批判性思维得到很好的提升。（二）语文阅读教学过程过于花哨，错误诱导学生批判性思维的培养。为了适应课改新要求，一些高中语文老师在整个阅读教学过程中不断地激发学生的批判能力，虽然批判性思维是得到了很好地培养，但是这些批判思维失去了真正的辩证意义，因为它严重脱离文字实际意思，显然这种无要求的批判性思维培养方式是一种劣态，这些不足是急切需要在高中语文阅读教学中得到合理改善。
　　三、批判性思维培养的有效方法
　　在高中语文阅读教学中进行批判性思维培养是需要合理有效方法的，否则只会适得其反，使学生批判性思维朝着错误的方向发展，而目前培养学生的批判性思维的有效方法主要有：（一）准备较好的阅读材料，创设一个比较好的批判性思维培养教学环境。通常一节高效的课堂除了需要有非常好的教学材料外，还需要有一个比较好的学习氛围。例如在选择教学材料时需要充分考虑到它的论点及学习的价值，同时还应该多鼓励学生进行批判交流学习，允许学生争论观点，但要客观把握学生观点的正确性。（二）要多培养学生质疑的精神，提高学生探讨问题的能力。批判性思维培养要求学生具有质疑和分析问题的能力，因此在阅读课堂上让更多的学生参与到质疑活动中，一方面可以提高学生们的学习激情，另一方面还可以学到更多知识。例如在课堂上采用分组质疑比赛活动，则是一个比较好的方法，首先由老师引导提出所有的问题和观点，再由学生们讨论研究，并发表个人见解，最后由老师全面总结，如此最易提高学生的批判性思维能力。（三）多引导学生进行推理研究，多元化分析问题。例如对学生阅读中的问题进行全面罗列，要求学生提供各种观点的依据，从而让学生的思想能够更加的开放，多元思维能够得到碰撞。（四）在对比教学过程中，要多让学生进行是非辨别或是辩论。辩论和是非辨别是一种非常有效的逻辑思维锻炼手段，故而对语文阅读教学中需要多采用辩论和是非辨别方式来引导学生进行批判性思维训练。例如在一些议论文阅读中，把所有学生组织起来进行辩论赛活动，促使更多的观点被提出来，以便学生在辩证过程中使自己的思维拓宽，同时也可以促使学生形成自己独特的见解，这些正是批判性思维训练过程中的能力要求。
　　高中生正处于学习求知的黄金时段，而且对知识的欲望和好奇也是前所未有的，因此在高中语文阅读教学过程中，对中学生批判性思维进行全面有效的培养是非常符合现代高中课改要求的。
　　张家宾，教师，现居山东济南。