【摘 要】
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教学是一项富有道德理想的活动,只有负载伦理道德诉求的教学才是有效的教学.当前,由于受科技理性、功利主义以及知识主义的影响,我国教学活动中普遍存在着知识至上、计划至上
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教学是一项富有道德理想的活动,只有负载伦理道德诉求的教学才是有效的教学.当前,由于受科技理性、功利主义以及知识主义的影响,我国教学活动中普遍存在着知识至上、计划至上、效率至上等道德失范现象.以教学道德为价值基础,养成教师德性,促进教学道德的提升、建构学生道德,强化学生对教学道德的认同、完善教学制度,实现对教学道德的价值引导与规约等,让教学在对真的践行中回归善的本性,既是教学活动有序开展的重要保障,也是新时代教学道德价值的必然追求.
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