【摘 要】
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为低年级的学生设计个性化的课后作业，转变运用大量死板的练习题来巩固和补充学生所学知识的现状，可以让学生深刻感受到数学作业教学的无限魅力，独立完成课后作业，从而能充分发挥作业教学强化所学知识、发散思维、提升素养的价值。为此，广大小学数学教育实践者要积极探索低段数学个性化课后作业的设计措施，让学生对数学作业教学有一个全新的认识，从内心真正感受数学的魅力，
【基金项目】
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山东省淄博市淄川区教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“小学低段数学个性化作业设计与研究”（课题立项号：2021ZCJG057）研究成果；
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为低年级的学生设计个性化的课后作业，转变运用大量死板的练习题来巩固和补充学生所学知识的现状，可以让学生深刻感受到数学作业教学的无限魅力，独立完成课后作业，从而能充分发挥作业教学强化所学知识、发散思维、提升素养的价值。为此，广大小学数学教育实践者要积极探索低段数学个性化课后作业的设计措施，让学生对数学作业教学有一个全新的认识，从内心真正感受数学的魅力，
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