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摘要：语文学科是一门综合性的基础学科，所涉及的知识面广，学好语文学科能够有效促进其它学科的平衡提高，在教育过程中，如何提高教育质量，一直是教育教学工作的难点，为切实抓好教育教学质量，提高教育教学效果，加强对学生各种能力的培养，使小学语文教育在教学过程中得以有序开展，工作中通过对学生各种能力养成，提升他们良好的素质，传授他们良好的学习方法，培养良好的学习信心这是至关重要的因素。
关键词：提高;语文;教学;质量
在长期的教育实践中使我认识到，语文学科是一门复杂的学科，涉及面广且繁多，这就需要教师对学生予以正确的引导，在教育过程中培养学生良好的学习习惯，持之以恒的学习态度，以及良好的学习方法，只有这样才能把那些纷繁复杂的语文知识梳理好，学好并掌握扎实，学习中教师要引导学生对知识做到有序地掌握，并在教育教学中取得好的成绩。
思考一：要确立学生的主体地位，营造良好的学习环境。
当前随着教育改革的不断深入，并向纵深发展，学生学习过程中的主体地位不断显现，而教师只是起着在学习过程中的引导作用和指导作用，角色的互换突出了学生在学习过程中的自主性与独立性的原则，学生在教师的引导下，创设自主学习环境，在学习过程中充分发挥了自己的独立意识，做到独立分析能力，独立思考能力，极大提升了自身的素质，学生在学习中也充分发挥了自身所存在的潜能，学生同时在教师正确的引导下，在班级创设自主活力课堂，改变由教师一言堂，学生被动听课的传统的教育模式，在学习生活中呈现开放式的研究与讨论，做到各抒己见，对知识点提出自己的不同看法，可以说，通过教师的引导作用，确立对学生在学习过程中的主导地位，为学生营造了良好的学习氛围，创造了良好的学习环境，这为教育质量的提高创造了有利条件。
思考二：要对学生进行良好的学习兴趣的培养，提高参与意识
对学生进行良好的学习兴趣的培养，是提高学习效果，提升学习质量必要前提，试想一下，一个对学习没有任何兴趣的学生，想要提高自身的学习成绩，那是不可能的，起码其本身没有学习的动力，就不会取得好的学习效果，教师在引导学生的学习过程中，对学生进行兴趣的培养，是特别重要的，尤其将游戏融入到教学活动中去，增添了浓厚的学习兴趣，教师通过依据教学内容，设计出有趣味性的游戏活动，既能让学生在快乐活动中学到应学的知识，又能激发他们自身的潜能，开起记忆的闸门，做到在极大的兴趣活动中，对知识的掌握，以至于对其它的兴趣的培养，提升了学生在学习中的积极热情，调动其积极性与创造性，并把主要精力，凝聚在学习中去，凝聚在快乐中去，并在学习过程中提高自己的学习效果。
思考三：要教给学生良好的学习方法
我们知道在教育过程中，良好的学习方法是解决各种疑难问题的关键，好的学习方法从古至今一直被我们所沿用着，传授给学生正确的学习方法，好的学习方法能取得突出的学习效果，好的学习方法就会让学生在尽短的时间内实现记忆的目的，并掌握应学的知识，在教育过程中，教师要依据各学科不同的知识点，掌握不同的传知识要领，因人而异，并传授给他们相应的能够快速掌握知识的学习方法，让学生在良好的学习环境中，学到更多的知识，并能够独立在实践中得到运用，提升自己对知识的掌握量，可以说，對学习方法的掌握，就是在解决纷繁复杂问题上拥有了一把钥匙，然后需要的就是学生用智慧去开启，用辛勤去攻克，并经过自己不懈的努力，打开知识的宝藏，收获无尽的财富，只有这样才能真正提高自己，完善自己，让自己成为一个丰富的人，充实的人，学识渊博的人，德高尚的人。
思考四：要尊重学生，培养学生良好的学习信心。
苏霍姆林斯基曾说过：“要让学生都抬起头走路”。一个好的老师一定会尊重学生的，尊重学生的人格，让学生自信地面对生活和学习。美国著名心理学家马斯洛认为，人人都希望自己有稳定的社会地位，要求一个人的能力和成就得到社会的承认，作为一名学生和在群体中的人都有一个共同的心态，就是盼望得到别人的认可，赞赏与尊重，当这种欲望得到满足时将会使自己充满信心。
对于学生信心的培养是建立在教师尊重，欣赏与信任基础之上的，学习过程中的信心是由一点一滴在学习中所养成的，尤其是良好的习惯的培养，坚持不懈的创新精神的养成，都离不开学习的信心，有了信心，无论做什么事，皆有可能获得成功，在教育过程中给予学生良好的信心的培养是中至关重要的。
总之，在教育过程中提高小学语文教育质量问题是一个特别重要的问题，他是有效提升素质教育的根本要求，同时也是提升个人能力的关键，提高教育质量涉及方方面面的问题，涉及学生自身良好素质的培养问题，更好的适应与素质教育的要求，以学生为本，提高学生的学习主动性与主体性，并在学习过程中营造良好的学习环境，打造自主活力课堂，让学生在自主参与活动中提升个人素质，充分发挥出应有的潜能，为学习提供更好的氛围，采取各种有效的方式，激发学习积极性，注重兴趣的培养，能力的发挥，利用现代化的教学手段，调动学生学习热情，培养热爱学习的良好习惯，养成自主创新能力，推动教育质量的稳步提高。
关键词：提高;语文;教学;质量
在长期的教育实践中使我认识到，语文学科是一门复杂的学科，涉及面广且繁多，这就需要教师对学生予以正确的引导，在教育过程中培养学生良好的学习习惯，持之以恒的学习态度，以及良好的学习方法，只有这样才能把那些纷繁复杂的语文知识梳理好，学好并掌握扎实，学习中教师要引导学生对知识做到有序地掌握，并在教育教学中取得好的成绩。
思考一：要确立学生的主体地位，营造良好的学习环境。
当前随着教育改革的不断深入，并向纵深发展，学生学习过程中的主体地位不断显现，而教师只是起着在学习过程中的引导作用和指导作用，角色的互换突出了学生在学习过程中的自主性与独立性的原则，学生在教师的引导下，创设自主学习环境，在学习过程中充分发挥了自己的独立意识，做到独立分析能力，独立思考能力，极大提升了自身的素质，学生在学习中也充分发挥了自身所存在的潜能，学生同时在教师正确的引导下，在班级创设自主活力课堂，改变由教师一言堂，学生被动听课的传统的教育模式，在学习生活中呈现开放式的研究与讨论，做到各抒己见，对知识点提出自己的不同看法，可以说，通过教师的引导作用，确立对学生在学习过程中的主导地位，为学生营造了良好的学习氛围，创造了良好的学习环境，这为教育质量的提高创造了有利条件。
思考二：要对学生进行良好的学习兴趣的培养，提高参与意识
对学生进行良好的学习兴趣的培养，是提高学习效果，提升学习质量必要前提，试想一下，一个对学习没有任何兴趣的学生，想要提高自身的学习成绩，那是不可能的，起码其本身没有学习的动力，就不会取得好的学习效果，教师在引导学生的学习过程中，对学生进行兴趣的培养，是特别重要的，尤其将游戏融入到教学活动中去，增添了浓厚的学习兴趣，教师通过依据教学内容，设计出有趣味性的游戏活动，既能让学生在快乐活动中学到应学的知识，又能激发他们自身的潜能，开起记忆的闸门，做到在极大的兴趣活动中，对知识的掌握，以至于对其它的兴趣的培养，提升了学生在学习中的积极热情，调动其积极性与创造性，并把主要精力，凝聚在学习中去，凝聚在快乐中去，并在学习过程中提高自己的学习效果。
思考三：要教给学生良好的学习方法
我们知道在教育过程中，良好的学习方法是解决各种疑难问题的关键，好的学习方法从古至今一直被我们所沿用着，传授给学生正确的学习方法，好的学习方法能取得突出的学习效果，好的学习方法就会让学生在尽短的时间内实现记忆的目的，并掌握应学的知识，在教育过程中，教师要依据各学科不同的知识点，掌握不同的传知识要领，因人而异，并传授给他们相应的能够快速掌握知识的学习方法，让学生在良好的学习环境中，学到更多的知识，并能够独立在实践中得到运用，提升自己对知识的掌握量，可以说，對学习方法的掌握，就是在解决纷繁复杂问题上拥有了一把钥匙，然后需要的就是学生用智慧去开启，用辛勤去攻克，并经过自己不懈的努力，打开知识的宝藏，收获无尽的财富，只有这样才能真正提高自己，完善自己，让自己成为一个丰富的人，充实的人，学识渊博的人，德高尚的人。
思考四：要尊重学生，培养学生良好的学习信心。
苏霍姆林斯基曾说过：“要让学生都抬起头走路”。一个好的老师一定会尊重学生的，尊重学生的人格，让学生自信地面对生活和学习。美国著名心理学家马斯洛认为，人人都希望自己有稳定的社会地位，要求一个人的能力和成就得到社会的承认，作为一名学生和在群体中的人都有一个共同的心态，就是盼望得到别人的认可，赞赏与尊重，当这种欲望得到满足时将会使自己充满信心。
对于学生信心的培养是建立在教师尊重，欣赏与信任基础之上的，学习过程中的信心是由一点一滴在学习中所养成的，尤其是良好的习惯的培养，坚持不懈的创新精神的养成，都离不开学习的信心，有了信心，无论做什么事，皆有可能获得成功，在教育过程中给予学生良好的信心的培养是中至关重要的。
总之，在教育过程中提高小学语文教育质量问题是一个特别重要的问题，他是有效提升素质教育的根本要求，同时也是提升个人能力的关键，提高教育质量涉及方方面面的问题，涉及学生自身良好素质的培养问题，更好的适应与素质教育的要求，以学生为本，提高学生的学习主动性与主体性，并在学习过程中营造良好的学习环境，打造自主活力课堂，让学生在自主参与活动中提升个人素质，充分发挥出应有的潜能，为学习提供更好的氛围，采取各种有效的方式，激发学习积极性，注重兴趣的培养，能力的发挥，利用现代化的教学手段，调动学生学习热情，培养热爱学习的良好习惯，养成自主创新能力，推动教育质量的稳步提高。