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如柯让少数“问题学生”感受到教育的温暖，是每往教师关注的问题。本文试图探讨通过正向激励、营造融洽的师生关系、因材施教等方式，及时矫正学生的缺点，让所有学生共同发展、共同成长。
让每个学生都感受到“教育”的温暖——试论“问题学生”的激励教育方法
【摘 要】
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如柯让少数“问题学生”感受到教育的温暖，是每往教师关注的问题。本文试图探讨通过正向激励、营造融洽的师生关系、因材施教等方式，及时矫正学生的缺点，让所有学生共同发展、共
【机 构】
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庐江县乐桥中心小学
【出 处】
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新校园：中旬刊
【发表日期】
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2017年3期
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