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一、怍文评价存在的问题 一是包教包改。有的教师一拿到作文本后，就像拿着一把手术刀，错别字一改到底．用词、标点、造句都不放过．久而久之，不但教师受累．学生也会逐渐丧失自己应有的主动性。二是无视学生的实际情况．评价起点高，学生达标难：在评价者的潜意识中常以“优秀作文”为标准来衡量学生的习作，评价摸式单一．束缚了学生的思维．三是过奖或过责。面对水平参差不齐的学生，评价者对作文水平较高的学生在评语中或者在课堂上一味大加赞扬．